第338章 与生物课老师和同学们做随堂练习（1 / 4）

教室里气氛越紧张，同学们都紧盯着题目，努力思索着答案。

片刻后，权三金再次迅举起手，眼神中透着自信。

生物课老师看到是他，眼中闪过一丝赞许，微笑着让他回答。

权三金站起身，条理清晰地说道：“幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另外一方面要靠生长区细胞的体积的增大。”

生物课老师听后，脸上露出灿烂的笑容，用力鼓掌道：“权三金同学又一次回答正确，而且表达非常清晰。

大家都要像他这样，认真听讲，把知识学透。

那接下来我们看第四题，‘万千枝条由_____育而来，因为其有______组织。

’”

教室里一片寂静，所有同学的目光都聚焦在题目上，大脑飞运转。

不一会儿，一个戴着眼镜的男生缓缓举起手，生物课老师用鼓励的眼神示意他回答。

男生站起身，扶了扶眼镜，说道：

“万千枝条由芽育而来，因为其有分生组织。

分生组织细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使芽不断生长育，进而形成枝条。”

生物课老师听后，露出满意的笑容，称赞道：“回答得非常精准，看来你对这部分知识理解得很透彻。

那现在我们来第五题，‘加粗生长是茎的________（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果’”

问题一经抛出，整个教室立刻陷入了一片沉静之中，在座的学生们纷纷低下头，陷入深深的沉思。

有的学生眉头紧锁，似乎在努力思索着答案；有的则轻轻咬着笔头，眼神中透露出思考的专注。

更有一些学生忍不住小声地与同桌交流起来，彼此交换着各自的想法和见解，试图从中找到问题的突破口；时间在这样紧张而有序的氛围中悄然流逝，过了片刻，就在大家还在苦苦思索之际，权三金又一次坚定地举起了手。

权三金的动作果断而自信，仿佛已经胸有成竹。

生物课老师目光扫过教室，看到权三金举手的那一刹那，眼中顿时闪烁出期待的光芒。

他微微点头，示意权三金可以回答问题，脸上流露出对这位学生回答的满满期待。

权三金站起身，声音洪亮且条理分明地说道：

“加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。

形成层位于木质部和韧皮部之间，它向内分裂形成木质部，向外分裂形成韧皮部，使得茎不断加粗，这样植物才能更好地运输水分、无机盐和有机物，支撑起整个植株。”

生物课老师听完，脸上洋溢着自豪的笑容，她带头鼓起掌，教室里响起了经久不息的掌声。

权三金在掌声中坐下，心中满是成就感，他越觉得生物知识充满了无限的魅力，也更加坚定了要学好生物的决心。

生物课老师清了清嗓子，接着说道：“权三金同学回答得极为出色，对知识的掌握扎实又灵活。

那现在咱们进入第六题，‘叶芽的幼叶育成_____，芽轴育成____，芽原基育成____’”

这道题一出现，原本还有些轻松的教室气氛瞬间又变得紧张起来。

同学们你看看我，我看看你，都希望能从对方的表情中找到答案的线索。

有的同学快翻开书本，试图从课本里找到相关的内容；有的同学则闭上眼睛，努力回忆老师之前讲过的知识点。

过了好一会儿，一个扎着马尾辫的女生慢慢举起了手。

生物课老师露出温和的笑容，示意她站起来回答。

女生站起身，有些腼腆却又坚定地说道：

“叶芽的幼叶育成叶，芽轴育成茎，芽原基育成侧芽