第335章 在植株生长知识中遨游 探索未知奥妙（3 / 4）

探索更多未知的奥妙！

生物课老师转身在黑板上写下‘植株生长所需营养物质’几个大字，随后拿起一支彩色粉笔，边画边讲解道：

“大家看，植株生长所需要的营养物质主要分为两大类，一类是无机物，包括水和无机盐；另一类是有机物，主要是糖类、脂肪、蛋白质这些通过光合作用制造的物质。

水，就像植物的血液，参与着植物的各种生理过程，是光合作用、呼吸作用等重要反应的介质，还能帮助植物运输营养物质。

而无机盐呢，虽然植物需要的量不多，但作用却极大。”

说着，老师举起一张表格，上面详细列着各种无机盐对植物的作用以及缺乏时的症状，“比如，缺氮时，植物生长缓慢，叶片黄；缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；缺钾时，茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。”

权三金听得入神，他联想到自家院子里那些长势各异的植物，有的枝繁叶茂，有的却萎靡不振，原来都是因为缺乏不同的无机盐啊。

这时，老师从讲台下拿出一盆提前准备好的、缺乏某种无机盐的植物，指着它对同学们说：“大家看，这盆植物就是因为长期缺乏含铁的无机盐，导致新叶叶脉间失绿，变成了黄白色，这就是典型的缺铁症状。

那我们怎么解决呢？很简单，给它补充适量的含铁无机盐肥料就可以了。”

权三金看着那盆植物，心中涌起一股想要亲自实验、拯救植物的冲动。

生物课老师接着说：

“至于有机物，它是植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程制造出来的。

这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，还是构建植物体细胞的重要物质。

比如，纤维素就是构成植物细胞壁的主要成分，它让植物细胞有了坚实的‘外壳’。”

权三金想象着植物细胞在光合作用下，一点点制造出有机物，构建起自己身体的奇妙过程，不禁感叹大自然的鬼斧神工。

他暗暗下定决心，以后一定要更加细心地观察身边的植物，用所学的生物知识去解开它们生长的秘密！

“学生们，给植株输送营养液的那个输液用的针头应插入树的哪一类组织？知道的学生举手回答老师的这个问题。”

教室里瞬间安静下来，同学们纷纷陷入思考。

权三金微微皱眉，在脑海中快回顾着刚刚学过的植物组织知识。

过了一会儿，他眼睛一亮，像是找到了答案，毫不犹豫地举起了手。

生物课老师看到后，脸上露出期待的神情，示意他回答。

权三金站起身，自信满满地说道：

“老师，我认为输液用的针头应插入树的输导组织。

因为输导组织包括导管和筛管，导管能运输水分和无机盐，筛管能运输有机物，给植株输送营养液就是要把营养物质输送到植株体内，通过输导组织可以更好地将营养液运输到植株的各个部位。”

生物课老师听后，脸上露出了赞许的笑容，点头道：

“权三金同学回答得非常正确！

输导组织就像植物的‘运输大队’，负责将水分、无机盐和有机物在植物体内进行运输。

在实际操作中，把针头插入输导组织，能让营养液更有效地被植株吸收利用。

接下来，我们就进一步探讨一下不同营养物质在植物体内具体的运输路径……”

权三金一边认真聆听老师的讲解，一边在笔记本上快记录着。

他感觉自己的知识宝库又增添了新的宝藏，对生物世界的探索热情也愈高涨。

他仿佛看到那些营养液顺着输导组织的“通