第189章 与雪对话（3 / 4）

的两句诗上，这两句诗分别是“撒盐空中差可拟”

和“未若柳絮因风起”

。

权三金在阅读这两句诗时，他非常细致地去感受和理解其中的意境。

第一句诗通过比喻手法，将飘落的雪花比作撒下的盐粒，这样的描述既形象又直观，让人仿佛能够看到雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，就像是盐粒一样洒满了整个世界。

而第二句诗则采用了不同的手法，它将雪花比作随风飘舞的柳絮，这样的比喻则带有一种悠远的意境，仿佛让人置身于一个宁静而深远的场景之中，感受着雪花与柳絮在风中轻盈飞舞的美妙景象。

权三金在品味这两句诗时，不仅感受到了诗人对自然美景的细腻描绘，也体会到了诗人通过这些生动的比喻所传达出的深层情感和哲理。

权三金闭上眼睛，脑海中浮现出雪花与柳絮交织的画面，仿佛置身于一个冬日的梦境，耳边是风的低语，心中涌动着对自然之美的赞叹；他深吸一口气，睁开眼，眼中闪烁着对文学更深层次的理解与热爱。

权三金心中赞叹，谢家子女的才情与想象力，正是他们家庭文化熏陶的结果；他默默记下这些感悟，决心将这份对文学的热爱融入自己的生活中，成为自己不断前行的动力。

语文课老师继续问道：

“谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”

而已；作者也没有表态。

那么作者赞赏哪个呢？”

类轩同学沉思片刻，缓缓答道：

“作者或许意在展示两种不同的审美视角，而非评判高下。

‘撒盐’与‘柳絮’各有千秋，前者写实，后者写意，皆是对雪之美妙的独特诠释。”

语文课老师点头微笑，赞赏类轩同学的见解独到；正是如此！”

老师继续道，

“文学之美，在于多元解读。

‘撒盐’与‘柳絮’虽手法各异，却都生动传神，体现了诗人对自然之美的深刻感悟。

我们学习文学，正是要培养这种多元视角，去现和欣赏生活中的不同美。”

权三金听后，心中豁然开朗，仿佛打开了一扇通往文学殿堂的新门；他暗自思忖，今后在欣赏文学作品时，也要学会从多角度去品味，不再拘泥于单一解读，让心灵在文字的海洋中自由翱翔。

权三金继而领悟到，文学的魅力在于其包容性与多样性，不同的读者能从中汲取不同的感悟，正如“撒盐”

与“柳絮”

，各美其美，美美与共；这种多元的审美体验，正是文学给予我们的宝贵财富，值得我们去深入探索和珍惜。

权三金心中涌起一股对文学的敬畏之情，他明白，每一次阅读都是一次心灵的对话，都是对自我认知的深化与拓展；他决心以更加谦逊的心态，去感受文字背后的力量，让文学成为指引自己前行的明灯。

“学生们，你们觉得《咏雪》如何勾画出谢道韫的形象？请学生举手来回答这个问题！”

龚荣飞同学自信地站起来，回答道：

“谢道韫以‘撒盐空中差可拟’来描绘雪，表现了她既有细腻的观察力，又不乏风趣幽默。

她不仅才思敏捷，而且能从生活中提炼诗意，这正是她独立个性与才华的写照。

她的话语和她的诗句一样，充满了对美好事物的热爱与追求。”

“《咏雪》不仅展示了谢道韫的文学才华，更体现了一个女性在传统文化中独特的视角与思想。

她用自己的笔，赋予了文学新的生命，让后人能在字里行间感受到那个时代的女性智慧和力量。”

“确实如此，龚荣飞同学的见解很有深度。”

语文课老师赞许地继续道：

“谢道韫