第189章 与雪对话（2 / 4）

辉煌，他深吸一口气，踏入教室，目光如炬，心中那份对知识的执着愈坚定。

权三金坐在教室的座位上，他迅地翻开手中的课本，全神贯注地投入到接下来的课堂学习之中。

他的目光紧紧锁定在书页上，每一个字、每一个公式都不放过，仿佛要把所有的知识都吸收进自己的大脑。

他的专注态度让周围的喧嚣仿佛都消失了，只剩下他和课本之间的无声对话。

同学们陆陆续续的走进教室，走到各自的座位上坐下，在上课铃响起之前，班上的学生都已安静下来，准备迎接老师的到来；权三金的心跳与钟声同步，他知道，每一堂课都是他追梦路上的重要一环。

上课铃声响起，权三金拿出语文课本，把上节课《咏雪》这篇课文简单的复习了一遍，再次回想上节语文课老师所讲的内容，准备好迎接新的知识点。

老师走进教室，翻开课本，开始了下午第一节课的课程：

“学生们，老师现在来讲讲这二个词语的古今异义，第一个词语是‘儿女’这个词语的古义是泛指小辈，包括侄儿侄女，今泛指小辈，包括侄儿侄女则是儿子和女儿；”

“第二个字是‘因’，它古义是乘、乘、凭借，而今义则是表示原因或理由；同学们要记住，理解词语的古今异义，有助于我们更深入地解读古文。”

语文课老师的声音清晰而有力，权三金专注地记录着，心中暗自庆幸自己对知识的渴求得到了满足；权三金边听边思考，将这些知识点与之前的课文联系起来，脑海中逐渐形成一张清晰的知识网络。

权三金在听取讲解时表现得非常专注，他不时地轻轻点头，表现出对所讲内容的深刻理解。

他的眼睛里闪烁着一种明亮的光芒，那是对知识的渴望和领悟的体现。

权三金深刻地意识到，每一个细节的精确掌握和理解，都是在为他未来的梦想大厦添砖加瓦，为那宏伟的建筑打下坚实的基础。

随着老师深入浅出的讲解，他的思维也在不断地拓展和延伸，仿佛穿越时空的隧道，与古代的智者进行对话，感受那些文字背后所蕴含的深邃智慧与强大的力量。

“请学生们结合《咏雪》，说说谢家是一个怎样的家庭？想回答这个问题的学生举手回答这个问题。”

权三金听到老师的问题，心中立刻浮现出对谢家的理解。

他毫不犹豫地举起了手，眼神中透露出自信与期待。

老师看到权三金举手，微笑着点了点头，示意他起来回答。

权三金站起身，清了清嗓子，然后开口说道：“谢家是一个充满文学氛围、和谐融洽的家庭。

从《咏雪》中我们可以看出，谢安在雪天与子女们讲论文义，这种家庭互动体现了他们对文学的热爱和追求。

而谢道韫的‘未若柳絮因风起’更是展现了她非凡的文学才华和敏锐的洞察力。

整个家庭在文学上的共同追求和相互欣赏，营造了一个温馨而富有创造力的环境。”

老师听完权三金的回答，满意地点了点头，对全班同学说道：“权三金同学回答得很好，他准确地捕捉到了谢家的家庭氛围和文学追求。

这也提醒我们，在阅读古文时，要注意体会文章中所蕴含的情感和文化内涵。”

权三金坐下后，心中充满了成就感。

他深知，这种成就感来源于他对知识的不断追求和对梦想的坚定信念。

他暗暗誓，要继续努力学习，不断提升自己的文学素养和综合能力，为实现自己的梦想打下坚实的基础。

“学生们，在《咏雪》中，我们再来看看他们又是如何咏雪的？”

在语文课上，当老师的话音刚刚落下，权三金便迫不及待地迅翻开课本，他的目光紧紧地锁定在了课本中