第620章 奥数的意义是什么？（1 / 2）



正月末，雪停了。

北大学堂门口聚满了人。

今天是春季开学第一天，老生返校，新生报到，教习们穿着统一的长衫站在门口迎接。

杨素素也在其中，她身边跟着六岁的李清晨，小姑娘穿着特制的青色小学袍，梳着两个发髻，好奇地东张西望。

“素素姨娘，今天爹爹会来吗？”

“会，王爷说要讲第一课，所有师生都要听。”

正说着，远处传来马蹄声。一队亲卫开路，李晨的马车缓缓驶来。马车停下，李晨下车，身边还跟着郭孝和苏文。

“参见王爷！”众人行礼。

“免礼。”李晨抬手，目光扫过学堂门口的学生们。年轻的脸庞，求知的眼神，这就是潜龙的未来。

他蹲下身，对李清晨招招手。

李清晨跑过来，李晨把她抱起来：“晨晨紧张吗？”

“不紧张！”李清晨脆生生道，“爹爹，今天你讲什么课呀？”

“讲数学，讲一种特别的数学。”

开学典礼从简。

李晨在正厅前的台阶上站定，面对黑压压的人群——三百多学生，五十多位教习，还有闻讯赶来的工坊匠人、商行掌柜。

“诸位，今日开学第一课，我想讲一个词——奥数。”

台下安静，许多人露出疑惑的表情。

“奥数，奥林匹克数学。”李晨解释，“不是考死记硬背，不是考套路公式，是考思维，考创造，考解决问题的方法。”

有学生举手：“王爷，这奥数……有什么用？”

“问得好，我举个例子。电报线路要铺一千里，每隔三十丈需要一个中继盒。请问需要多少个中继盒？”

台下沉默片刻，有学生开始算。一千零八十丈一里，一千里就是一百零八万丈，除以三十……

“三万六千个！”有人喊出来。

“对，但如果我告诉你，实际只需要三万五千九百九十个呢？为什么？”

学生们愣住了。

“因为起点和终点不需要中继盒。”李清晨忽然开口，声音稚嫩但清晰。

所有人都看向这个被王爷抱着的小女孩。

李晨笑着把女儿放下：“晨晨，你给大家讲讲。”

李清晨站直身子，面对人群，一点也不怯场：“一千里的线路，从第一个中继盒到最后一个中继盒，中间有间隔。如果起点和终点都算，就会多算两个。所以是总数减二。”

台下哗然。六岁的孩子，思路如此清晰！

杨素素站在人群中，眼中闪着骄傲的光。

“这就是奥数思维。”李晨接回话头，“不盲从，不照搬，多问一个‘为什么’。铺电报线是这样，造机器是这样，治国也是这样。”

李晨走到事先准备好的黑板前，拿起炭笔写下几个字：问题、分析、创新、验证。

“奥数四步。”李晨转身，“第一步，发现问题——为什么百姓不敢用唐元？第二步，分析问题——因为假钞多，因为不信任。第三步，创新解法——加强防伪，教育识假。第四步，验证效果——现在唐元流通如何？”

台下学生们恍然大悟。

原来王爷不是在讲数学，是在讲方法论！

“王爷，”刘瑾举手，“这奥数……能教吗？”

“能，而且必须教。从今日起，北大学堂所有学科，都要开设‘思维训练课’。不考记忆，不考背诵，只考怎么想问题，怎么解问题。”

教习们面面相觑。这课怎么教？

李晨看出众人的困惑：“我知道大家觉得难。所以今天，我先做个示范。”

他拍拍手，亲卫抬上来三块