围城（503）（2 / 3）

情复杂地回到永丰中学。刚进校门，就看见布告栏前围了一群老师。

“怎么了？”她问身边的同事。

“教育局又要来检查了，这次是素质教育实施情况。”

人群中传来抱怨声：“天天检查，还上不上课了？”

“就是，教案要写得像论文，作业批改要细致到每个标点，谁受得了！”

柳喜兰默默走开。她何尝不累？每天六点起床，赶最早一班公交到学校，晚上七八点才能到家。女儿小雨经常被寄放在邻居家，功课没人辅导，成绩直线下降。

周末，柳喜兰终于有时间带女儿回乡下老家。母亲看她憔悴的样子，心疼不已：“要不调回乡镇来吧？你看素娴，日子过得多舒坦。”

柳喜兰摇摇头。她不甘心，五年奋斗就这样放弃？更何况，小雨已经在县城上学，再转学对孩子不好。

周一一早，柳喜兰刚到学校就被校长叫去了办公室。

“柳老师，这次教育局突击检查，你们班数学作业批改情况不太理想啊。”

柳喜兰愣住了：“我每本都认真批改了的！”

“但是批语不够详细，缺乏针对性。”校长推过一叠作业本，“你看，有的就写个‘阅’，有的只打勾叉。要求是每本至少两句批语，要指出具体问题。”

柳喜兰看着那七十本作业，感到一阵无力：“校长，我每天至少要批七十本作业，还要备课、上课、处理班级事务...”

“我知道大家辛苦，”校长打断她，“但这是规定。这次检查关系到学校评级，希望你重视。”

那天晚上，柳喜兰批改作业到十一点。眼睛酸涩，肩膀酸痛。小雨早已在邻居家睡下，她连女儿的面都没见到。

第二天数学课上，柳喜兰破天荒地发了火。

“这次作业有一半人没交！交上来的一半中，又有一半错误百出！你们到底有没有把学习放在心上？”她声音嘶哑，情绪激动。

教室里鸦雀无声。突然，后排一个男生嘟囔道：“老师，作业太多了，写不完...”

“多？这才几张卷子！”柳喜兰更生气了。

“不只是数学，各科老师都留很多作业...”女生小声补充道，“我们每天都写到很晚...”

柳喜兰愣住了。她突然意识到，在这场教育的困局中，每个人都是受害者——老师疲于应付各种检查和要求，学生被课业压得喘不过气，家长为此焦虑不安...

下课后，柳喜兰没有立即回办公室。她站在空荡荡的教室里，看着拥挤的课桌椅，突然想起了五年前在树人中学的日子。

那时的教室虽然简陋，但每个学生都有足够的空间。她可以耐心批改每一份作业，可以早早回家陪女儿，可以在周末和同事一起去郊游...

手机响起，是王素娴发来的照片：树人中学的老师们正在野炊，大家笑得开心极了。附言：“师范同学聚会，就缺你了！”

柳喜兰的眼睛湿润了。她终于明白，自己一直向往的“更好平台”，原来是一座围城——外面的人想进去，里面的人想出来。

那天晚上，柳喜兰做了一个决定。她开始整理材料，准备申请调回树人中学。

得知这个消息，最惊讶的是王素娴：“你疯了？多少人想进县城进不去！”

“我想明白了，”柳喜兰平静地说，“教育不是为了平台，而是为了孩子。无论是县城还是乡村，能真正教书育人的地方，就是好地方。”

校长也找她谈话：“柳老师，你是骨干教师，学校很看重你。明年的职称评定，我会优先考虑你。”

“谢谢校长，但我已经想好了。”

调令下来的那天，柳喜兰站在永丰中学