第201章 “全球非遗数字库” 接入国际教育平台，资源共享（4 / 7）

“文化传播范围的拓展”，其价值远超 “课程上线” 本身。

在此之前，“全球非遗数字库” 的核心功能是 “文化保存”—— 通过数字化手段记录非遗技艺、作品与传承故事，防止非遗文化因时间流逝而消失。接入国际教育平台后，数字库新增 “教育传承” 功能，成为 “连接非遗大师与全球学习者的桥梁”。

“以前，数字库就像一个‘非遗博物馆’，学习者只能‘参观’；现在，它更像一个‘非遗学校’，学习者可以‘上课、实践、交流’。” 晚星艺术基金项目总监说，“这种升级让非遗文化从‘静态存档’变为‘动态传承’，比如苏绣大师王丽华通过课程，将技艺传授给全球 20 万学习者，这比单纯记录她的技艺视频更有意义 —— 非遗的生命力，在于‘有人学、有人传’。”

国际教育平台的全球影响力，让非遗文化突破 “地域与语言” 的限制，实现 “真正的全球传播”。课程上线首月，来自发展中国家的学习者占比达 40%，其中非洲、东南亚地区的学习者增长最为显着 —— 在肯尼亚，“木雕课程” 的报名量超 5 万，很多当地青年表示 “想通过学习非遗技艺，改善生活”；在泰国，“藤编课程” 成为热门，不少乡村妇女通过课程学习 “藤编创新设计”，计划将作品销往全球。

联合国教科文组织非遗委员会在评价此次合作时说：“‘全球非遗数字库’与国际教育平台的合作，为‘非遗全球传播’提供了‘可复制的模式’。它用‘免费课程 + 互动社区’的方式，让非遗文化走进‘普通学习者的生活’，尤其是让发展中国家的学习者能‘零门槛’接触全球非遗资源，这种‘平等的文化教育机会’，对促进‘文化多样性’具有重要意义。”

对 coursera、edx 而言，此次合作也丰富了平台的 “文化教育内容”，提升了 “平台的社会价值”。edx 首席内容官表示：“非遗课程的上线，让我们的平台从‘职业教育、学术教育’拓展到‘文化素养教育’，吸引了更多‘对文化感兴趣的学习者’。目前，非遗课程的‘完课率’达 65%，远超平台文化类课程的平均完课率（40%），这说明学习者对非遗教育的需求旺盛，未来我们计划与‘晚星艺术基金’合作开发更多非遗课程。”

当课程上线首月的数据统计完成，林晚星在 “全球非遗教育论坛” 上收到了系统提示：

【检测到 “全球非遗数字库” 成功接入 coursera、edx 国际教育平台，课程上线首月报名超 100 万，形成全球非遗学习热潮，推动非遗文化从 “保存” 向 “全球教育传承” 升级，获得国际教育平台与文化机构高度认可，触发 “非遗教育重大成果” 奖励。】

【获得奖励：爱意值

点（来源包括国际教育平台的认可、全球学习者的喜爱、非遗大师的肯定、联合国教科文组织的好评）。当前剩余生命值：7181 天 5 小时（此前 7046 天 5 小时 + 135 天 = 7181 天 5 小时）。】

【解锁新任务：【1 年内，推进 “全球非遗教育生态深化”，核心内容包括：1. 与国际教育平台合作开发 “非遗教师培训课程”，为全球学校培养 “非遗教学种子教师”；2. 启动 “非遗青少年创新大赛”，鼓励全球青少年结合非遗技艺与现代设计，创作 “非遗文创作品”；3. 优化 “全球非遗数字库” 的 “多语言支持”，新增阿拉伯语、斯瓦希里语等 10 种语言，覆盖更多发展中国家；4. 联合全球 10 所高校，开设 “非遗文化研究专项”，培养非遗文化研究与传播人才】，任务奖励：积分

点、爱意值

点，解