第176章 创新芽（4 / 4）

能保留本民族的智慧，又能学习先进的科技，这正是我们需要的。我们希望能借鉴‘双轨教育’模式，在本国开设类似的学校，培养能理解灵气技术的人才。”东南亚的泰国、马来西亚等国，也通过外交渠道提出合作请求，希望邀请灵枢学院的孩子们去当地，教农民用“灵气+简易科技”的方法种植灵植，提高水稻、橡胶的产量。

这一年的冬天，灵枢学院迎来了第二批学生的入学。首批学生们自发组织了“学长帮扶队”，带着新同学熟悉校园——阿小教新同学怎么用灵能检测仪，阿月帮新同学刻画第一枚聚灵符文，阿树则带着大家去灵植园，认识醒神花、灵溪草。有个刚入学的小精灵怕生，躲在树后不肯出来，阿小主动走过去，递给他一颗自己种的灵麦种子：“别害怕，在这里你能认识很多朋友，还能做很多好玩的实验，我们一起种灵麦好不好？”小精灵接过种子，轻轻点了点头，慢慢从树后走了出来。

圣诞前夕，灵境互联联合灵枢学院，举办了一场“两界少年创新晚会”。晚会通过直播的形式，向全国甚至海外的观众展示孩子们的创新成果。阿小和小明一起在镜头前演示净水器的使用方法，阿月和李伟合作讲解符文温控箱的原理，阿树和张萌则带着观众“云参观”他们的堆肥箱和凡豆种植园。直播间的在线人数最高突破500万，弹幕里满是“太厉害了，这才是未来的样子”“少年强则国强，为两界少年点赞”“希望我的孩子也能有这样的学习机会”的留言。

晚会接近尾声时，所有参与创新项目的孩子一起走上舞台，阿小作为代表，拿着话筒说：“以前我觉得精灵族的圣地和主世界是两个不一样的地方，圣地有会发光的灵植，主世界有能跑的汽车。现在我知道，不管是精灵族还是人类，我们都爱这个地球，都想让它变得更干净、更美丽。以后我想当一名科学家，用灵气和科技，帮更多人解决困难，让大家都能过上好日子。”他的话虽然朴实，却引发了直播间的强烈共鸣，很多观众留言说：“看到这些孩子，就看到了两界融合的未来，充满希望。”

深夜的灵枢学院，孩子们都已进入梦乡，只有教学楼的灯光还亮着——主世界的老师们在整理当天的教学笔记，修改明年的课程计划；精灵族的培育师在准备第二天灵植课要用的种子，仔细挑选颗粒饱满的灵麦种；灵境互联的工程师在调试“两界少年创新平台”的服务器，确保孩子们的实验报告能顺利上传。山谷里的灵植田在月光下泛着淡淡的绿光，灵溪草的叶片上凝结着露珠，偶尔有灵鸟落在枝头，安静地守护着这片充满生机的土地。

灵枢学院的故事，才刚刚展开新的篇章。这些既懂精灵族灵气智慧，又掌握主世界科技方法的孩子，就像一颗颗饱满的种子，在两界融合的土壤里深深扎根、努力生长。他们或许还不知道，自己正在参与一件改变世界的大事——用童稚的智慧打破两界的隔阂，用创新的火花点燃科技爆发的引线。未来，当这些种子长成参天大树，必将为灵气与科技的深度融合，为人类与精灵族的和谐共生，撑起一片广阔而光明的未来。

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