第44章 被当牛使的周哲（2 / 4）

    这样不仅保护了自己，也同样帮助了同学们。

    就目前而言，学生们对於课本已经没有什麽依赖，日常就是刷题，找寻自己不足之处，那刷什麽题就无所谓了。

    周哲已经给高三三班的同学带了两天课了，周哲是累的跟狗一样，但几位老师却是清闲的可怕。

    除了白天给同学上课，晚自习的时候周哲还会单独给张晓倩和张杰补习，并且现在时不时有同学问周哲问题，马上忙的手忙脚乱，脑子都有些宕机了。

    周哲还是让张杰和张晓倩刷着自己没有改动的题，毕竟两人是“自己人”，依然毫无保留的。

    张晓倩和张杰自然发现了题目的区别，也没有出声，更加的卖力学习起来。

    又是一节数学课，周哲还是在讲台上讲着题目，王年也同样一杯茶一个板凳的晒太阳。

    黑板上已经写好了一道题目：

    已知函数f(x)=x^3-6x^2+11x-6，求证：对於任意的正整数n，f(x)$在区间[1,n]内至少存在n-1$个不同的整数根。

    “大家看这道题目，首先，我们来考察函数$f(x)$的增长趋势，由於$f(x)$是一个三次多项式，当$x$足够大时……”

    周哲在台上侃侃而谈，王年老神在在的小口喝茶，这几天周哲已经证明了自己的授课才能，几位老师都有些自愧不如的。

    除了周哲自身是经过题海锻炼出来，对於题目的理解深不见底，再就是他当特种兵的经历。

    周哲人生中最高是爬到了中校的军衔，在军旅生涯中，他也是不止一次的教导新兵蛋子，虽然教授的东西有所不同，但上课节奏和逻辑性是毫无问题的。

    “接下来，我们来证明f(x)在[1,n]内至少存在n-1个不同的整数根，我们需要分为三个步骤去解题……”

    每次讲到几个步骤丶重点之类的辞汇，同学们就下意识的开始记笔记。

     搜书名找不到,可以试试搜作者哦,也许只是改名了!

    “1.基础情况验证，2归纳假设，3.归纳步骤，现在考虑f(k+1)的值，由於f（x)是三次多项式……”

    在周哲认真讲述解题思路，同学们也认真听课的时候，没有人注意到後面处探着一个脑袋，这个人是高一一班班主任，学校副校长左玲，同时也是一位数学老师。

    最近今天高三三班的课堂状况，左玲是知道的，基本上她每次经过三班门口，看到的都是周哲在台上讲课，这就让她奇怪了。

    起初还以为是周哲被拉上去答题，但没想到是去讲课，好奇之下左玲就等着三班再上数学课的时候过来旁听一下。

    从刚开始讲题的时候，左玲就等在了後门，原本她心中