第二千九百七十五章 教育的厉害，用到实际（1 / 8）

    事实正是如此。

    一处江南的丘陵山野中。

    这里已经树立起许多木屋，依靠着山林。

    木屋前后，还种下了些当地的速生作物，用来求生。

    而一处木屋里。

    正响彻着朗朗上口的吟诵声。

    “一一得一，一二得二。”

    赵青从100个小孩子里面教起。

    她发现其中有7个小孩是比较聪明的。

    甚至有时候还能反驳她的错误。

    当然这和她对小孩子比较温柔有关。

    小孩子是最会欺软怕硬的。

    他们就从来不敢在闻人升还有其他头领面前放肆。

    赵青向孩子们解释了1+1=2。

    她是这样解释的。

    “这些都是一个符号。”

    “所谓符号，就是你们对某些东西的称呼，比如你们将石头叫做铁蛋。”

    “比如你们给某个伙伴起绰号，都是一样的。”

    这时，一个聪明孩子就高兴道：

    “老师我懂了。”

    “举个例子来说，我们叫老三为狗蛋。”

    “老三原本是人，现在在我们称呼下，他就是狗蛋了，狗蛋就能代表老三。”

    “狗蛋就是一个符号，用来代表老三。”

    “很聪明。”赵青满意道。

    “对啊，我们还在他的头上画乌龟，只要大家一看到乌龟，就想到老三，乌龟和狗蛋都是老三的符号。”

    又一个孩子明白了。

    他们迅速就理解了符号的概念。

    这让赵青很是震撼。

    但更加震撼的还在后面。

    仅仅半年，这些孩子就将她学习的内容，全部学会了，并且没什么可教的——当然这是因为她将高中以上的内容都给忘记了。

    至于微积分，大学物理，她更加不记得了。

    但她好歹还