305.北上取经第一课（5 / 6）

子连四拍的长短概念和五个音都解决不了，那很遗憾，这孩子只能放到二团。”

    李安：“一团二团一个月就能分出来了，谁也不拖谁的进度，这个思路太好了。”

    “关键是初期这种简易的排练不但可以让孩子们一开始就建立合奏的概念，还可以让老师更高效地执行教学进度，就拿长笛来说。”

    陈璇：“长笛在解决了发音问题之后就要开始学习简单的中音区吹奏、初级节奏和五线谱学习，很多孩子一开始并不清楚自己为什么要学习这些，只是老师让我这么做，那我就这么做，考虑到是大课，所以老师想把这些内容整合推动教学是比较困难的。”

    “如果让孩子们有了马上要合奏的概念，那他们就知道自己所要学习的内容是什么了，老师就可以根据孩子们即将要排练的内容把原本要进行的教学揉碎掺杂进去，这样确实大大减轻了老师的教学难度。”

    X老板：“孩子们可以现学现用。”

    李世祥：“就和宋康写了首新曲子直接发朋友圈没什么区别，不发朋友圈还搞什么创作。”

    宋康：“你这比喻.”

    李世祥：“有差别吗，你写个八小节都得发个圈。”

    X老板：“一码事。”

    李安：“学到了学到了，我现在很有思路啊！”

    李世祥哈哈一笑：“放心拿去，包好用，都是我走过的弯路啊。”

    李安举杯：“谢谢哥。”

    李世祥也举起杯：“孩子初期的兴趣是最重要的，有了兴趣，老师就能轻松许多。”

    一饮而尽，“老师的教学负担减轻了，就能更好地抓质量。”

    “最后就是管理乐团的负责人，也就是你的工作。”

    “常规管理包括排练、演出、乐务、场地、艺术策划，就这几项。”

    “最重要的就是艺术策划，这方面你的经验肯定比我丰富多了。”

    李安：“不不，还得听您再给我上上课。”

    李世祥：“嗐，我舞台经验还没有我的学生丰富，不过作为艺术活动的引导者，有时我们也是艺术活动的参与者，但最本质的身份还是学生艺术活动的欣赏者。”

    “我始终认为一个充满热情的团长，应该真正做到与孩子们一起享受其中的快乐，也可能我喜欢孩子吧，和他们在一起无论演出还是排练，我总把自己当成他们中的一员，当成好朋友，听他们分享学习生活中的各种喜怒哀乐，他们真的会感觉到，并在你需要支持的时候给予你意想不到的能量。”

    宋康：“有点双向奔赴的感觉