54.声部与齐步：爱谁谁，老子服！（5 / 7）

sp;   王小虎立马明白自己该做什么，估摸了个位置，直接提前走到了台下第三小节的位置。

    李安：“1，2，3，走！”

    随着李安再次喊起口号，处于讲台边缘的李哲培、马甲浩、乔芝芝，三人同时踩着数字向前出发。

    李哲培正常齐步走。

    马甲浩双手同向走。

    乔芝芝不动手，只动腿。

    前两小节由乔芝芝控制着三人步伐大小，到了王小虎身边，李安的口号刚好来到第三组“1234”。

    四声部王小虎单脚起跳，跟着三人的步伐一直跳到最后一组“1234”结束。

    教室一瞬安静，所有人的目光来到讲台。

    李安问：“现在告诉我，声部之间是不是一定要同时开始？”

    台下齐声：“不是！”

    李安引导着说，“那我们来总结一下吧，声部的特点有哪些，第一。”

    王小虎带头，其他孩子跟随：“平行！”

    李安：“第二，不能怎么样？”

    大部分孩子和王小虎一起：“重复！”

    李安：“第三，不需要——”

    这次所有孩子齐声：“同时！”

    李安欣慰地点了点头，率先鼓起了掌：“来，为我们参与演示的四位同学鼓掌。”

    “哗————”

    不止孩子们鼓掌，巡课的老师中也有人跟着鼓起了掌，他们也听明白了，非常具象化的教学。

    穆老师已经佩服得五体投地，心里直呼炸裂！

    不同于其他老师，作为一名音乐老师，他太清楚李安这一段教学中的含金量。

    其中包含了孩子不易理解的声部概念，包含了基础乐理的巩固，包含了音乐与生活的结合实践，包含了他们音乐教研组一直在研究讨论的音乐课堂设计。

    真牛逼！

    “这首快乐大猫就是一部由四个声部组成的小作品，现在我们来分一下声部。”

    “刚好咱们是四列，那就按照从左到右的顺序划分，现在开始练习，我们五分钟后进行合奏。”

    穆老师再次大惊：五分钟后就能直接合奏！！

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