第188章 传薪续章（4 / 5）

顺利、互训效果好；不足是部分传承人对标准不熟悉，融艺作品的包装不够统一，线上订单处理较慢。

大家提改进方案：第二天加设 “标准答疑岗”，由赵阿公、孙阿婆负责解答疑问；统一融艺作品的包装，用竹草编的纸盒，贴 “省域非遗融艺” 标签；加派人员处理线上订单，保证 24 小时内回复。王师傅还建议：“创艺周结束后，要把优秀融艺作品拍成照片，放进省域非遗资源库，供大家参考，” 张师傅补充：“还要整理互训视频，上传到数字平台，方便传承人随时学习。”

林羽整理复盘报告，明确责任人与时间节点：阿竹负责标准答疑岗，林羽负责统一包装，阿银负责线上订单，高校团队负责整理作品和视频。“创艺周不仅是展示，更是学习和改进的机会，” 林羽说，赵阿公点头：“下次在临市办创艺周，咱们就能做得更好。” 望着报告上的改进项，突然懂得 “创艺复盘非易事，经验共享促提升” 的道理 —— 非遗省域协同的进步性，藏在数据的分析、问题的正视、方案的执行里，藏在每个为后续活动铺路的瞬间。

酉时?少年成果，校馆共建

邻县小学的非遗展厅里，“省域少年非遗联盟成果展” 正在举行。两校学生的融合作品整齐排列：小雨和小美合作的 “竹编剪纸灯笼”、小明和邻县学生合作的 “银草纹书签 + 泥塑底座”、还有学生们集体创作的 “省域非遗全景图”（用竹编、剪纸、泥塑、银饰拼贴而成），展厅里还播放着学生们互训的视频，吸引了不少游客和家长。

邻县小学的校长和六巷小学的校长当场签订 “校馆共建协议”：两校将共同建设 “省域少年非遗展馆”，定期更新学生作品，还会邀请省域传承人来上课，“让孩子们能长期接触省域非遗，不仅学六巷的竹编、银饰，还能学邻县的剪纸、临市的泥塑，” 校长说，省文旅局的代表也表示会提供经费支持，让展馆成为 “省域少年非遗传承基地”。

酉时末，成果展结束，学生们收到了 “省域少年非遗传承人” 证书。小雨拿着证书，激动地说：“以后要带更多同学加入联盟，做更多融艺作品，把省域非遗传得更远，” 小明补充：“还要去临市的小学交流，让更多小朋友喜欢非遗。” 林羽望着满厅的学生作品，突然懂得 “少年成果非易事，校馆共建固传承” 的道理 —— 非遗省域代际传承的根基，藏在作品的展示、协议的签订、证书的激励里，藏在每个为少年成长铺路的瞬间。

戌时?产业升级，村民增收

六巷楠竹加工厂里，机器轰鸣，工人们正在加工按省域标准生产的藤丝。李大叔负责验艺草检测，每批藤丝都要抽样检测，确保泛绿合格：“现在藤丝不仅供六巷用，还卖给邻县、临市的传承人，订单比以前多了一倍，加工厂也扩招了 10 个村民，” 他指着新入职的村民，“都是村里的年轻人，以前在外打工，现在在家门口就能上班，还能学手艺。”

电商工作室里，阿银正在处理省域创艺周带来的订单。“邻县的剪纸传承人订了 500 公斤藤丝，临市的泥塑传承人订了 200 套银饰配件，” 阿银说，“这些订单都是按省域标准生产的，不用再担心规格不匹配，发货也快。” 林羽则忙着对接物流，和县城的快递公司签订了 “省域非遗专线” 协议，确保原料和成品能快速送达各市县。

戌时半，加工厂的月度分红表出来了，参与生产的村民每户比上月多赚了 1500 元。新入职的村民小王拿着工资，笑着说：“没想到在家做非遗也能赚这么多，以后再也不用出去打工了，” 李大叔点头：“这就是省域协作的好处，订单多了，大家收入也多了，村里的日子越来越有盼头。” 林羽望着加工厂的灯火，突然懂得 “产业升级