第57章 薪火相传（4 / 5）

要照顾。” 社区主任端来刚蒸好的青团，艾草的清香混着糯米的甜，“这是林老师教我们做的，” 她举着青团说，“用的就是菜园里收的艾草，自己种的东西吃着就是香。”

下午的 “草木手作” 课设在活动室。孩子们用松针和野菊编花环，林羽在旁示范竹编的基础结。竹篾在他指间翻飞如游蛇，很快编成个小小的育苗盆，“这叫‘万字结’，” 他展示着竹盆的纹路，“古人用它寓意生生不息，就像植物枯了又发，永远有新的希望。” 从事设计工作的母亲突然拍下竹盆：“这纹路能做童装图案！既传统又好看。”

最受欢迎的是 “灵草观察” 环节。林羽带来几盆不同阶段的灵草，从种子到开花株都有。孩子们用放大镜观察的样子专注极了，有人发现叶片上的绒毛，有人数清了花瓣的数量。“你们看这株幼苗，” 林羽指着刚冒头的新芽，“它昨天还没这么高，植物的努力不声不响，就像你们学本领，每天进步一点点就好。” 他给每个孩子发了张生长记录表，上面画着空白的生长曲线，“就像写日记，记录它的变化，也是在记录你们的观察。”

傍晚清理场地时，孩子们自觉地把工具放回竹架。小锄头和小铲子摆得像列队的士兵，比刚来时整齐多了。“这叫‘物归其位’，” 林羽擦着铁耙的动作如拭剑，“《道德经》说‘夫物芸芸，各复归其根’，用完的东西放回原处，下次用才方便，就像你们玩完玩具要收好。” 穿运动鞋的小男孩突然说：“我要把今天的事画下来，贴在房间墙上！” 他的母亲笑着补充：“以后每周都来当小园丁。”

收工前，林羽给菜园的篱笆加了圈艾草绳。绳结打的是泽丰村特有的 “防滑结”，每三尺系个铃铛，风过时 “叮咚” 轻响，“这能驱蚊虫，” 他拍了拍篱笆，“也提醒我们常来看看，就像走亲戚，常走动才亲。” 家长们自发建了个 “菜园微信群”，林羽在群里发了今天的活动照片，配文：“种下的是种子，长出来的是希望。” 很快收到一连串的点赞，像给菜园洒满了星光。

回家的路上，林羽路过菜市场。卖菌菇的摊主正收摊，见他过来，塞了袋新鲜的羊肚菌：“给孩子们熬汤喝，” 他用蒲草绳捆菌子的动作麻利，“今天看你们种菜，想起我小时候在乡下的日子，那时候的天比现在蓝多了。” 林羽接过菌袋的动作如捧宝，袋底的泥土里混着片干枯的艾草 —— 不知是不是从社区菜园带过来的，像个小小的信物。

小区的路灯亮起来时，张大爷正给仙人掌浇水。见林羽回来，他指着楼上：“你阳台的灵草开花了，” 老人的水壶在地上画出水痕，“我给你拍了照片，放你门口了。” 林羽快步上楼，果然看见门垫上放着张照片 —— 灵草的小白花在夜灯下发着微光，花瓣的数量不多不少，正好五片，像个精致的小五角星。他把照片贴在 “灵草日记” 的最新一页，旁边写下：“草木知时节，也知人心。”

晚饭做了羊肚菌汤，里面加了社区菜园收的青菜。汤在粗瓷碗里冒着热气，菌香混着菜香，像把田野的味道搬进了厨房。林羽喝着汤，想起今天孩子们的笑脸，突然觉得这城市就像个大菜园，每个人都在种下自己的种子 —— 他种下的是传统农耕的根，家长们种下的是陪伴孩子的爱，孩子们种下的是对自然的好奇，而这些种子，终将长成一片相互扶持的森林。

夜里整理教具时，林羽在竹篮底发现片孩子掉落的画。画上是个奇怪的植物，长着灵草的叶、向日葵的花、仙人掌的刺，旁边写着 “我的超级植物”。他把画夹进《太初规则》，刚好夹在 “草木有灵” 那页，突然明白所谓传承，不是让孩子复刻过去，而是像培育灵草那样，给他们传统的根，让他们长出属于自己的新叶。

第二天清晨，林羽去菜园查看。昨