第207章 林燃想要做的（5k）（2 / 7）

sp;  所以才会在2008年的时候，全美教师协会几乎是不遗馀力的支持Obama，为的就是把这个赶快给废了，你搞这麽严格我们怎麽混日子？

    等到Obama上来之后第一时间就是把这个法案先是弹性调整，给立下汗马功劳的老师们松绑，然后再把它变成《每个学生成功法案》。

    什麽是成功？确保贫困和少数族裔儿童的教育才算成功，你考试考的好怎麽能算成功呢？

    最搞的在于，Bush想做的是让所有学生都考80分，大家都不能掉队，Obama想搞的是所有黑人都得上学，你们如果只能考20分，那麽所有学生考20分就算成功！

    老黑们考不到80分，那我们就把成功标准给变一变，这不就是每个人都成功了吗。

    至此，老美就在教育快乐化的道路上一去不复返了。

    林燃接着说道：

    「我们的教育强调死记硬背和应试技巧，学生被要求适应考试的要求，而不是发展对知识的深度理解或批判性分析能力。

    教育将学生视为被填充的容器，忽略了学生作为个体的情感和社会需求。这种教育模式导致学生在高压环境下焦虑和紧张，缺乏对自身兴趣和潜力的探索。

    应试教育通过强调考试成绩和排名，强化了权威的角色：教师丶考试机构和教育系统成为学生必须服从的权威。

    这种教育模式培养了学生对外部权威的依赖，而非培养他们作为独立主体的自主性和批判精神。

    现代社会中知识的商品化趋势，认为知识被当作商品来生产和消费。

    它将教育变成了一个生产合格工人的流水线，仅衡量学生的考试能力，而非真实技能。」

    台下的社会名流们都陷入了沉思。

    因为细想一下，林燃说的有道理啊。

    老师只教你考试，实际上你到了社会上又要重新适应。

    这样的教育模式难道不僵化，不适应社会需要吗？

    显然，教育和实际脱节，无论在六十年前还是六十年后都是大家所诟病的现实。

    可问题在于，在找不到更好办法之前，应试教育显然是最不坏的那个办法。

    「除了我提到的这些缺陷外，我们当前的教育也是不平等的！

    我们将学生的价值简化为一个数字，这些测试往往对经济背景较差的学生不利。

    考试通常要求学生拥有大量的准备资源，如辅导课程丶家庭支持，这意味着富裕家庭的学生更容易获得高分，而贫困家庭的学生则处于劣势。

    这种不平等不仅反映了社会经济地位的差异，还强化了社会阶层的固化。

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