第464章 当另一个“篮子”主动递来（2 / 4）

表我们小白乡中学的全体师生，还有信赖我们的家长，当面向您请教：这个事，到底是怎么个章程？有没有可能……咱们也合作合作？”

二、 对比鲜明的“筹码”与“诚意”

图穷匕见。王龙飞心中了然。刘建业这是以“家长忧虑、师生不安”为切入点，委婉地表达了不满和担忧，实则是在探听虚实，更是为自己、为小白乡中学争取机会。这番说辞，有示弱，有试探，更有不动声色的“逼宫”意味——我们离得更近，我们也有学生基础，你不能只考虑阳邑，把我们撇下。

“刘校长，您这话言重了。”王龙飞神色诚恳，给对方斟上茶，“这事啊，目前还只是有个初步的想法，八字还没一撇呢。教育是百年大计，牵一发而动全身，我们非常谨慎，绝不敢轻易下结论，更不会拍脑袋做决定，让乡亲们、让孩子们无所适从。”

他先稳住对方，然后话锋一转：“不过刘校长提到的情况，确实非常重要。地理位置近，这是客观事实，也是我们考虑问题时必须重视的因素。庞庄的孩子们上学方便，是头等大事。”

听到王龙飞肯定地理位置，刘建业眼中闪过一丝亮光，立刻趁热打铁：“王总真是明事理！我就说嘛，您办事，肯定考虑周全。不瞒您说，我来之前，也跟我们乡里领导简单汇报过。领导非常重视，也支持我们学校积极争取，参与进来，共同把家乡的教育办好！”

他身体微微前倾，压低了些声音，显得推心置腹：“王总，有些情况，可能您不太清楚。我们小白乡中学，别看现在名声好像不如阳邑中学响，但那是有历史原因的。这些年，我们憋着一股劲呢！学校领导班子年轻化，老师平均年龄比阳邑那边小五六岁，干劲足，接受新事物快！我们在信息化教学、社团活动、体育特色这些方面，是下了功夫的，在县里比赛拿过奖的！硬件上，我们有多媒体教室、标准化实验室，操场是塑胶的，宿舍也刚翻新过。最重要的是……”

刘建业顿了顿，抛出一个他认为颇具吸引力的条件：“我们乡里，有一块预留的教育用地，就在乡政府旁边，交通便利，面积比阳邑中学现在校区还大，而且产权清晰，手续齐全！ 如果王总真有合作意向，这块地，完全可以拿出来，作为新学校的建设用地！省去了征地的麻烦和时间，而且位置更中心，辐射范围更广！”

这个信息，确实有些分量。王龙飞微微动容。土地问题，是项目落地最棘手的问题之一。阳邑那边，虽然周校长支持，但涉及现有校区的改造、扩建，以及可能的土地性质变更，麻烦不少。小白乡这块“熟地”，无疑是巨大的诱惑。

“刘校长的诚意，我感受到了。”王龙飞点点头，但语气依旧谨慎，“您说的这些优势，特别是土地和区位，确实很重要。我们做任何决策，都会综合考量，以对孩子们最有利、对家乡教育长远发展最有利为最高原则。”

他没有给出任何承诺，但也没有关上合作的大门。这种态度，让刘建业既有些失望，又看到了希望。

三、 潜在的“鲶鱼”与复杂考量

刘建业又详细介绍了小白乡中学的师资情况、学生规模、特色课程，甚至隐约透露乡里在财政上可能给予的支持力度。他的介绍，与阳邑周校长那种带着沉重包袱和深切忧虑的风格截然不同，更侧重于展示“现有优势”和“未来潜力”，充满了一种渴望改变、渴望抓住机遇的进取心。

谈话持续了近两个小时。最后，刘建业起身告辞，紧紧握着王龙飞的手：“王总，今天我算是把心里话，把我们的家底，都跟您掏心窝子了。我们小白乡中学上下，是真心实意想跟您合作，想把学校办好，为乡亲们服务！这事关孩子们的前途，也关系到我们学校的未来。请您一定，慎重考虑！有任何需要了解的情况，我们随时配合！随