第461章 从象牙塔到乡土间的合作蓝图（4 / 4）

在艰难现实中找到了一个共同的着力点，达成的宝贵共识。

三、 归途与展望：星星之火，可以燎原

离开阳邑乡中学时，夕阳西下，将学校的旧教学楼染上一层金色。周校长一直送到校门口，目送他们的车离开，眼神中既有期盼，也有一丝不易察觉的忧虑。

回程路上，老陈感慨：“这位周校长，是个实在人，也是个明白人。有他支持，事情就好办多了。”

王龙飞点点头，望着车窗外飞速倒退的田野，心中思绪万千：“是啊，他是钥匙。但光有钥匙还不够，我们还得找到能打开锁的那把‘锁’——就是合适的合作名校。周校长给我们开了门，指明了路，但路上还有多少沟坎，还得我们自己一步步去趟。”

李静那边也传来了消息，与农大的接触，基本印证了王龙飞的判断：高校合作办学，短期不现实，但留下了课程合作的可能。

两路信息汇总，方向渐渐清晰：高层次名校“借牌”之路暂时受阻，但整合提升本地现有学校，有了实质性突破。 周校长的态度，如同阴霾中的一道光，让整个计划看到了落地生根的希望。

当晚，家庭晚餐桌上，王龙飞详细向李静讲述了与周校长会谈的经过。李静听后，沉思片刻：“周校长是关键人物，他的认可至关重要。但正如他担心的，找到合适的、有情怀也有实力的合作办学方，是下一步真正的难点。而且，如何设计一个能让政府放心、学校安心、老师顺心、家长满意的合作模式，需要非常精细的法律和制度设计。”

“我知道。”王龙飞给李静夹了一筷子菜，“路要一步步走。接下来，我们要做两件事：第一，立即启动与潜在合作名校的接触，目标要更精准，不一定是顶级名校，但一定要有教育情怀、有下沉意愿、有管理输出能力。第二，聘请专业的法律和教育咨询团队，开始草拟合作框架协议，把周校长提的底线、我们的设想、可能的政策空间，都固化下来，形成一个有说服力的方案。”

他看向李静，眼中闪烁着坚定的光芒：“静静，这件事很难，比建工厂、盖商场难十倍。但今天，我看到了可能性。周校长那一句‘愿意拼上这把老骨头’，值了。为了这份信任，为了乡里那些眼巴巴盼着好学校的孩子们，再难，我们也得走下去。”

李静握住他的手，微笑道：“嗯，我陪你一起。对了，孙校长今天也提了个建议，说可以留意一下那些从重点学校退休、但身体好、有想法的老校长、老书记，他们资源丰富，经验老道，或许能成为我们寻找合作方甚至未来管理团队的桥梁。”

“好主意！”王龙飞眼睛一亮。星星之火，已在黑暗中点燃。虽然前路漫漫，但有了本地守望者的支持，有了家人伴侣的同心，有了逐渐清晰的路径，这场关于乡村教育未来的漫长跋涉，终于迈出了从构想到现实最为关键的第一步。接下来，是更为复杂、也更为考验智慧与耐心的资源对接与模式构建之路。