第111章 孩子的教育选择（2 / 2）

林睿；短板则是离家稍远，早晚高峰可能堵车。

第二站江滨路小学，学校主打“书香校园”，校门口的阅读长廊摆满了书籍，教学楼走廊上挂满了孩子们的画作和书法作品，文艺氛围浓厚。这里的师资大多是教龄十年以上的老教师，经验丰富，课程设置上格外注重传统文化，每周都有书法、国画、国学经典诵读等课程。林玥走进书法教室，看着桌上的毛笔和宣纸，忍不住伸手摸了摸，苏晴笑着说：“玥玥喜欢画画，以后可以在这里学国画呀。”林睿却对传统文化兴趣不大，拉着林辰去看实验室，略显失望地说：“爸爸，这里的实验器材好像不多。”

走访时，恰好遇到学校举办亲子读书分享会，家长和孩子围坐在一起，共读绘本、分享感悟，氛围温馨又治愈。林辰和苏晴站在一旁观看，林辰轻声说：“这里的文化氛围很好，能培养孩子的耐心和修养，但科技类课程相对薄弱，不太适配睿睿的兴趣。”苏晴点头认同，夫妻俩又记下了学校的优缺点，带着孩子们离开时，林玥还有些舍不得，林睿却一脸期待地问：“爸爸，下一所学校会不会有更多实验器材呀？”

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