第155章 回家的诱惑（4 / 5）

。她说：“那你已经毕业了。”

    梦醒时，窗外正飘着细雨。他起身披衣，走到屋外。雨滴落在螺旋花上，每一滴都映出一个微小的画面：某个孩子正在鼓起勇气举手，某个成年人在电话里对父母说“我其实很累”，某个老人在墓前低声说“对不起，我来晚了”。

    他站在雨中，任雨水打湿衣衫，轻声说：“都在读啊……你们都在被读着呢。”

    多年后，考古学家在整理新学院旧址时，发现地下岩层中埋藏着一串奇异的化石。那不是骨骼，也不是植物遗迹，而是一系列由矿物质凝成的字符，排列成一段完整的问题链：

    >“我是谁？”

    >“我能相信谁？”

    >“如果错了怎么办？”

    >“如果没有标准答案呢？”

    >“如果答案也在问问题呢？”

    最令人震惊的是，这些字符并非远古遗留，而是近十年内形成的。地质学家无法解释其生成机制，只能推测：某种持续的情感共振，正在让大地本身学会思考。

    他们将这片区域列为“活化认知遗址”，禁止挖掘，只允许参观者携带一个问题进入。离开时，必须留下一句话，不能是答案，只能是另一问。

    于是，每天都有人前来，在石壁前驻足，写下自己的困惑。那些字迹不会风化，反而随着时间慢慢渗入岩石内部，成为下一层化石的开端。

    有个小女孩写的是：“妈妈说星星是死去的人变的，可为什么它们还在眨眼睛？”

    旁边一位老学者看了许久，提笔在下方补了一句：

    >“也许死亡不是闭眼，而是终于可以一直看着这个世界了。”

    春天再次来临，樱花树的果实成熟落地，裂开时释放出的不再是单一问号，而是一对纠缠的符号，像双螺旋结构般缠绕上升：

    >**？?。**

    科学家说这是信息素引发的光学幻象。

    诗人说这是世界在练习新的语法。

    而孩子们只是捡起它们，含在嘴里，然后相视一笑，仿佛尝到了某种古老而又崭新的味道。

    那天黄昏，男孩??如今已是白发苍苍的老者??拄着拐杖来到树下。他从怀中取出那本日记本，轻轻翻开。所有的纸张都已空白，唯有最后一页，浮现出一行熟悉的字迹：

    >“此课暂停。”

    >“教师去问一个问题。”

    >

    >下面，多出了一行新字，笔迹不同，却同样温柔：

    >“问题已提出。”