第二章 义田契约中的教育规矩（7 / 7）

将集体土地流转的收益分为两部分：60%用于建设乡村学校，40%用于修缮村卫生室，同时规定“村医需兼任学校的健康教师，为学生讲授卫生知识”。这种模式，与宋代义田契约“医教结合”的理念一脉相承，都是通过资源整合，实现乡村公共服务的提质增效。

宋代义田契约的智慧告诉我们：基层治理的核心，在于构建“利益共享、风险共担”的共同体。无论是“佃租充塾费”的教育条款，还是“设药局恤贫”的医道条款，本质上都是通过契约将宗族、佃户、学子的利益绑定在一起，形成“一荣俱荣、一损俱损”的共生关系。这种以契约为纽带的治理模式，既避免了“政府大包大揽”的负担，又调动了民间力量的积极性，为当代基层治理提供了宝贵的历史借鉴。

六、契约精神的古今传承：从宋代义田到当代公益

宋代义田契约中“教育嵌入、医道融合”的制度设计，其核心是契约精神——以明确的权利与义务，规范各方行为，保障公益事业的可持续发展。这种精神，穿越千年时空，在当代的教育公益、乡村振兴实践中依然熠熠生辉。

从宋代的义田契约到当代的教育用地契约，变的是契约的形式（从纸质文书到电子合同）、内容（从租米缴纳到租金分红），不变的是“以契约保障公益”的核心逻辑。宋代义田契约用“一斗租米充塾费”的条款，保障了寒门子弟的求学权；当代教育用地契约用“租金反哺、土地入股”的条款，保障了乡村孩子的教育公平。二者共同证明：公益事业的长久发展，离不开制度的刚性约束，而契约正是将公益理念转化为制度规范的最佳载体。

未来，在推进教育均衡发展与乡村振兴的进程中，我们仍可从宋代义田契约中汲取智慧——通过在土地、资金、人才等资源的配置中嵌入更多“教育普惠条款”，让每一份契约都成为守护教育公平的坚固屏障，让“耕读传家”的传统智慧，在新时代焕发出新的生机与活力。

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