第107章 跨域学院与理念扎根（2 / 4）

生’，让技术、契约、感知在协作中融合，就像弹珠里的画面，少了谁都不行。”

林小满也掏出画册，翻到画着 “融合教学图” 的一页 —— 画面中，技术教学、契约教学、能量感知教学像三条支流，最终汇入 “协作实践” 的主河，学员们在主河中共同完成任务，老学员带新学员，联盟学员带新域学员，像群互相搀扶的伙伴。“这是‘跨域融合教学模式’，” 她解释道，“技术是‘工具’，契约是‘规矩’，感知是‘桥梁’，协作是‘目标’，四个部分合在一起，才是完整的共生教学。”

在两人的调解下，研讨会终于达成共识，确定了学院的 “三维四阶” 教学体系：

三维核心：技术维度（地脉修复、能量调节、脉冲应用等）、契约维度（联盟公约、新域规则、跨域协作规范等）、感知维度（能量感知、情感共鸣、文明理解等）。

四阶进阶：启蒙阶（基础认知，了解各文明特色与能量差异）、基础阶（单项学习，分维度掌握技术、契约、感知技能）、融合阶（协作实践，跨文明组队完成小型共生任务）、高阶（创新应用，联合研发跨域共生技术或制定新规则）。

学院筹备的消息传遍联盟与新域，首批学员报名异常火爆，最终筛选出 60 名学员，其中联盟学员 30 名（涵盖双生星、晶蓝星、萤火星等），新域学员 30 名（包括 18 颗星球的居民与星灵），男女比例、年龄层次均衡，确保各文明、各年龄段都有代表。

开学当天，跨域共生学院的广场被淡紫绿色的光带覆盖，联盟与新域的旗帜在光带中飘扬。60 名学员穿着统一的 “共生校服”—— 校服左侧绣着联盟永恒共生徽章，右侧绣着新域核心星符号，后背印着 “跨域无界” 的字样。

“我宣布，跨域共生学院正式开学！” 阿鳞站在学院的 “共生讲台” 上，星核光丝与所有学员的能量连接，在天空中织出巨大的教学体系图谱，“从此，这里不仅是知识的殿堂，更是跨域共生的摇篮，希望你们能在这里学会理解、学会协作、学会共生，成为连接联盟与新域的桥梁。”

紫微光的光形态漂浮在讲台旁，她的能量形成 “感知光球”，落在每位学员手中：“这是‘共生感知球’，” 她的声音温柔却坚定，“能帮助你们感知彼此的能量、理解彼此的情绪，当你们的协作达到默契时，光球会泛出淡紫绿色的光芒，那是跨域共生的象征。”

开学第一课是 “能量感知实践”，学员们分成 15 个跨域小组，每组由 2 名联盟学员和 2 名新域学员组成。赵乐乐和林小满作为 “助教”，负责指导其中一组 —— 联盟学员是双生星的少年潮汐和萤火星的少女萤萤，新域学员是新域星球的居民石芽和星灵小光。

“先闭上眼睛，感受手中感知球的能量，” 赵乐乐引导学员们放松，“再试着将自己的能量注入光球，不要刻意控制，让能量自然流动。”

潮汐率先注入潮汐能量，光球泛出金黑色的波动；萤萤注入萤火能量，光球添了层柔和的绿光；石芽注入新域的岩石能量，光球多了层灰色的沉稳；小光注入星灵能量，光球罩上了层淡紫色的光晕。四种能量在光球中各自流动，却互不干扰，像四条平行的小溪。

“现在试着感受彼此的能量，” 林小满补充道，“想象自己的能量是手，轻轻触碰对方的能量，不要用力，也不要退缩。”

潮汐试着用潮汐能量触碰小光的星灵能量，金黑色与淡紫色的能量轻轻碰撞，光球突然泛起微弱的淡紫绿光。“有反应了！” 潮汐兴奋地睁开眼睛，“我能感受到小光的能量很温柔，像核心星的光芒。”

小光也笑着回应：“你的能量像潮汐一样有节奏，很有力量，却不暴躁，我很