第36o章 保持纯真诚实 不被虚荣和世俗蒙蔽(1 / 4)

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语文课老师听后,目光中满是欣赏,说道:

“林悦同学描绘得十分生动形象,这句话确实让现场氛围有了如此巨大的转变。

那大家再想一想,小孩子为什么会说出这样一句话呢?这背后又反映出小孩子怎样的特点呢?”

学生们又陷入了沉思,有的同学用手托着下巴,有的同学在本子上简单记录着思路。

片刻后,王宇同学举起了手,站起来回答道:

“小孩子会说出这样一句话,是因为他没有被世俗的观念和虚荣的心态所束缚。

他天真无邪,不懂得大人们那些复杂的心理和顾虑,只是看到皇帝确实没有穿衣服,就诚实地说出了自己的所见所感。

这反映出小孩子纯真、直率、敢于说真话的特点。”

语文课老师露出欣慰的笑容,说:

“王宇同学分析得很准确,小孩子的这种特点在故事中形成了鲜明的对比,更加凸显出大人们的虚伪和愚蠢。

那接下来,我们再思考一下,当小孩子说出这句话后,大人们的反应又说明了什么呢?”

学生们再次开始积极思考,教室里充满了思索的气息。

有的同学轻轻咬着笔头,有的同学和旁边的同学小声探讨着。

过了一会儿,李悦同学举起了手,站起来回答道:

“当小孩子说出这句话后,大人们的反应说明他们其实心里都清楚皇帝没有穿衣服,但由于害怕被认为愚蠢或不称职,或者出于对皇帝的畏惧,一直不敢说出真相。

小孩子的这句话让他们陷入了更加尴尬的境地,也暴露了他们内心的懦弱和虚伪。”

语文课老师微微点头,说:

“李悦同学理解得很到位,大人们的这种反应确实反映了他们复杂的心理和性格弱点。

那接下来,我们继续看看课文后面还有没有其他值得探讨的情节;来看看课文的第37自然段,内容是这样的:”

“{皇帝有点儿抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”

因此他摆出一副更骄傲的神气},这是一段皇帝的心理描写。”

语文课老师接着分析道:

“从这段心理描写中,我们能看出皇帝此时内心的矛盾与挣扎。

他明明察觉到老百姓说的话可能是真的,也就是意识到自己可能没穿衣服被大家看穿了,但他依旧不愿意承认这个事实。

他选择把游行大典举行完毕,还摆出一副更骄傲的神气,这又反映出皇帝怎样的性格特点呢?”

学生们纷纷转动脑筋,有的皱着眉头努力思索,有的快翻动着手中的课本寻找线索。

不一会儿,趁垚同学站了起来,说道:

“这反映出皇帝爱面子、死要面子活受罪的性格特点。

他明明已经心虚了,却还要通过摆出骄傲的神气来掩饰自己的慌乱,不想让别人看出他的愚蠢和尴尬。”

语文课老师赞许地点点头,说:“趁垚同学分析得很不错,皇帝的这种表现确实凸显了他爱慕虚荣、自欺欺人的性格。

那大家再想一想,从皇帝的这些表现以及整个故事中,我们能得到什么样的启示呢?”

教室里顿时热闹起来,同学们三两成群地讨论着,有的同学还激动地比划着手势。

过了几分钟,陈晨同学自信地举起手,站起来说道:

“从这个故事中,我们能得到很多启示。

比如,我们要保持像小孩子一样的纯真和诚实,敢于说真话,不能被虚荣和世俗的观念所蒙蔽。

同时,我们也不能像故事中的大人们那样懦弱和虚伪,要有勇气面对真相。

对于统治者来说

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