第363章 解决疑惑 生物知识有所提升（3 / 4）

金看了看课程表，上午的第一节课是生物课，生物这门课程正好是权三金目前最感兴趣的课程，权三金欢快地回到自己的课桌前，拿出课桌抽屉里的生物课本；想着在上课铃声响起和生物课老师到来之前，先把上节课所学习的有关《植物的生长》这一小节复习一下。

权三金翻开课本，目光在那些熟悉的文字和图表上扫过，脑海中迅回放着上节课老师讲解的重点内容。

从种子的萌条件，到根系对水分和无机盐的吸收，再到茎的加粗生长与形成层的作用，每一个知识点都像是被精心打磨过的宝石，在他的记忆里闪烁着光芒。

权三金一边复习，一边在本子上简要地记录着关键点，他深知，生物这门学科，不仅需要记忆，更需要理解和应用。

随着复习的深入，权三金现了一些之前没有完全理解的地方，比如植物激素对生长的调节作用。

他皱起眉头，仔细思考着这些激素是如何相互作用，共同影响着植株的生长和育。

他决定在上课时向老师请教这个问题，一定要把这个知识点彻底弄懂。

时间一分一秒地过去，教室里的同学也越来越多，大家都在为即将开始的生物课做着准备。

有的同学在翻看课本，有的同学在低声讨论着上节课的内容，还有的同学在整理实验报告。

权三金也收起了复习的本子，把生物课本和笔记本整齐地摆放在课桌上，等待着老师的到来。

不一会儿，生物课老师迈着轻快的步伐走进了教室。

他穿着一件整洁的衬衫，脸上带着和蔼的笑容，手里拿着一叠教案和实验器材。

老师先是环视了一下教室，然后微笑着说：

“各位学生们，上午好！

这节课在开始新的课程之前，先来温故一下《植物的生长》这一小节所学习的知识点。”

权三金立刻坐直了身子，全神贯注地听着生物课老师的讲解；生物课老师拿起粉笔，在黑板上快地画出植株生长的示意图，从种子的萌到根系的扩展，再到茎叶的繁茂，每一个细节都标注得清清楚楚。

他一边画，一边讲解着各个生长阶段的特点和关键因素，声音洪亮而富有激情。

权三金紧紧地盯着黑板，生怕错过任何一个细节，他手中的笔也在笔记本上飞快地记录着，将老师的讲解一字不落地记下来。

当生物课老师讲到植物激素对生长的调节作用时，权三金的眼睛亮了起来，这正是他之前复习时没有完全理解的地方。

他竖起耳朵，仔细聆听着老师的每一个字，试图从中找到答案。

老师详细地解释了生长素、细胞分裂素等激素的作用机制，以及它们如何相互协调，共同影响着植株的生长和育。

权三金一边听，一边在脑海中构建着这些激素相互作用的模型，渐渐地，他感觉那些原本模糊的概念开始变得清晰起来。

生物课老师讲完后，还特意留出了几分钟的时间，让同学们提问。

权三金毫不犹豫地举起了手，他站起来，有些紧张但又充满期待地问道：

“老师，我想问一下，这些植物激素在植株生长的不同阶段，它们的作用强度会有变化吗？比如，在种子萌阶段和茎叶繁茂阶段，生长素的作用是不是会有所不同？”

生物课老师听了权三金的问题，脸上露出了赞许的笑容，他点了点头说：

“权三金同学问得很好，这正是我们需要深入理解的地方。

确实，植物激素在植株生长的不同阶段，它们的作用强度和方式都会有所变化。

比如，在种子萌阶段，生长素主要促进胚根的生长，帮助种子突破种皮；而在茎叶繁茂阶段，生长素则更多地促进细胞的伸长和分裂，使茎叶得以快生长。

同时