第134章 数学课14（1 / 4）

英语课老师走进教室，对教室里在座的学生们说道：

“请学生们把英语课本翻到unit2单词所在的位置，在把上节课所学的单词温习一下。”

学生们迅翻开课本，专注地复习着单词，教室里响起轻声的朗读声；权三金也迅翻开课本，目光在单词间游走，心中默念着每一个词的含义。

权三金边复习边思索着如何将这些词汇灵活运用到实际对话中，以提高自己的英语表达能力，让语言成为沟通的桥梁，连接更多的知识与智慧。

他专注的神情中透露出对知识的渴望，仿佛每一个单词都是通往世界的钥匙。

权三金心中明白，正如“星光传递”

计划为乡村儿童点亮阅读之光，自己也要用知识照亮前路。

权三金联想到爱心人士捐赠的7万本图书，深知每一本书都能改变命运；决心以同样的热忱，在学习的道路上不断前行，让知识的力量如同星光般洒满每一个角落，助力更多梦想起航。

英语课老师觉得学生们单词都温习的差不多了，于是对学生们说道：

“现在，请大家合上书本，我们来做一个单词接龙游戏，看看谁能接得又快又准。”

英语课老师微笑着，目光扫过每一张充满期待的脸庞，教室里的气氛瞬间活跃起来。

学生们纷纷跃跃欲试，权三金眼中闪过一丝坚定，心中默念着单词，准备迎接挑战。

随着老师说出第一个单词“star”

，他迅接上“ra”

，紧接着“nature”

脱口而出，整个教室仿佛变成了知识的海洋，每个学生都在其中畅游，享受着学习的乐趣。

‘echo’接上“hope”

，权三金思路敏捷，

一个又一个单词从他口中流畅而出，展现出了他扎实的词汇基础和快的反应能力。

他的表现赢得了老师和同学们的阵阵掌声，大家都为他的出色表现感到由衷的高兴和赞赏。

权三金在单词接龙游戏中不仅展现了自己的实力，更激了其他同学的学习热情。

大家纷纷投入到游戏中，教室里充满了欢声笑语，学习氛围异常浓厚。

通过这个游戏，同学们不仅巩固了所学单词，还提高了对英语学习的兴趣和积极性。

英语课老师在游戏中也看到了学生们的进步和成长，她欣慰地点点头，对大家的表现给予了充分的肯定和鼓励。

她相信，在这样的学习氛围中，学生们一定能够在英语学习的道路上越走越远，取得更加优异的成绩。

“既然大多数学生都记得很好，现在”

我们就来进行一次情景对话练习，让大家在实际应用中进一步提升英语水平。

请两人一组，自由组合，用刚才复习的单词编一个小故事。

这样不仅能巩固词汇，还能锻炼你们的表达能力。

开始吧，期待你们的精彩表现！

权三金迅与同桌李明组队，两人默契地交换眼神，开始构思故事情节。

权三金提议以“star”

为线索，讲述一个追逐梦想的少年故事。

李明点头赞同，补充道：“我们可以加入‘ra’和‘nature’，让故事更丰富。”

两人你一言我一语，很快便勾勒出一个充满希望与挑战的故事框架。

随着对话的展开，他们的英语表达愈流畅，故事也逐渐生动起来。

权三金和李明的故事围绕着一个热爱天文的少年展开。

少年梦想着成为一名天文学家，每当夜幕降临，他总是仰望星空，追寻着那些璀璨的星辰，仿佛每一颗星星都在诉说着宇宙的奥秘。

在故事中，少年经历了无数次的挑