第13o章 数学课13（2 / 4）

对气候的深远影响，这些信息被精确捕捉并转化为科学数据，颠覆了以往对地球自转度变化的认知。

“那在座的学生们知道太阳为什么总是东升西落？”

“这是因为地球自西向东的自转导致我们观察到太阳从东方升起，西方落下；地球自转周期每世纪增加约18毫秒，这种微小的变化在长时间尺度上累积，影响了我们对时间的感知和记录。”

“例如，25oo年前的日食记录与现代计算相差约4小时，正是这种累积效应的体现。”

“地球是个不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？地球自转又会产生什么地理现象？”

老师的问题激了学生们的好奇心，他们纷纷思考并试图回答。

“地球表面向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜，地球自转会产生昼夜交替的现象。”

一位学生自信地回答。

老师微笑着点头，对这位学生的回答表示认可。

他继续说道：“很好，地球自转不仅产生了昼夜交替，还导致了不同地方的时间差异。

这也是为什么我们在观看国际比赛时，常常需要熬夜看球赛直播的原因。”

“除此之外，地球自转还会产生一些其他的地理现象，比如地转偏向力。

地转偏向力会影响大气和海洋的运动方向，使得风向和洋流生偏转。”

学生们听得津津有味，他们意识到地球自转和公转不仅仅是天文学上的概念，还与他们的日常生活息息相关。

“那老师，地球公转会产生什么现象呢？”

一位学生好奇地问道。

老师耐心地解释道：“地球公转会产生四季更替和五带的形成。

由于地球公转轨道是椭圆形，且地球自转轴存在倾斜，导致地球在公转过程中不同半球接收到的太阳辐射量不同，从而形成了四季更替。

而五带的形成则是由于地球自转轴的倾斜角度导致地球表面不同区域在不同季节接收到的太阳辐射量不同，进而形成了热带、温带和寒带。”

学生们恍然大悟，他们终于理解了地球自转和公转带来的奇妙影响。

这节课不仅让他们学到了新知识，还激了他们对天文学的兴趣和好奇心。

“由于世界各国所在经度不同，地方时也不同，因此将全球每隔经度15°划分一个时区，共24个时区，每个时区相差一小时，人们每跨过一个时区，就将自己的时钟校正1小时。”

“这样，无论身处何地，人们都能通过时区调整时间，确保全球时间的一致性和协调性，极大地方便了国际交流和合作。”

“这种时区制度的建立，不仅解决了时间差异带来的困扰，还促进了全球贸易和文化的交流，使得地球村的理念得以实现；学生们感叹于人类智慧的伟大，更加珍惜时间，懂得了合理安排生活的重要性。”

“地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。

地球自转平面（赤道面）与公转平面（黄道面）成5度夹角，这个夹角称为“黄赤交角”

，由于黄赤交角的存在，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。”

“太阳光线射向地面时，因地面与光线的角度不同而产生了斜射和直射，这个夹角叫太阳高度角。

高度角越大，地面受到的热量越多，在太阳光照相同的情况下，直射比斜射能接收到更多的热量。”

“因地球是个很大的球体，纬度不同的地方，太阳照射的角度就不一样，有的地方直射，有的地方斜射，有的地方整天或几个月受不到阳光的照射。

因此，各地方的太阳高度角不同，接