第71章 数学课4（2 / 4）

感受吗？”

权三金微微一笑，站起身来，他望着窗外的蓝天，深情地说：“这歌让我感受到了时间的流逝与美好回忆的珍贵。

它提醒我们，在学习与成长的路上，不忘那份纯真与热爱。”

权三金的话语中透露出对生活的感悟，同学们都陷入了沉思，扬老师也满意地点了点头，接着说：

“很好，我们就是要带着这样一份感悟，去探索数学的奥秘。

现在，让我们回到有理数的乘法，权三金，你能举个例子，说明有理数乘法在生活中的应用吗？”

扬老师问道。

权三金沉思片刻，然后举起手说：

“比如我们在购物时，如果一件商品打折了，原价是1oo元，打八折后的价格就是8o元，这就是有理数乘法的一个实际应用。

乘法不仅帮助我们计算价格，还贯穿于我们生活的方方面面。”

权三金举例解释，同学们纷纷点头，扬老师也露出赞许的微笑。

“确实如此，乘法是我们在日常生活中不可或缺的工具。”

权三金的话引起了同学们的共鸣，他们开始热烈讨论起乘法在生活中的种种应用；扬老师趁机引导，将话题引向更深层次的探讨：

“让我们再深入一些，思考乘法在解决复杂问题中的作用。”

此时，教室里的气氛变得更加活跃，思维的火花在碰撞中闪烁。

“下面老师来给你们出一道有关这《蜗牛与黄鹂鸟》有点关系的一个题目，同学们请听题！”

教室里的气氛瞬间紧张起来，同学们纷纷坐直了身子，权三金更是眼中闪过一丝好奇；扬老师微微一笑，开始讲述题目：

“假设这歌的旋律，每个音符的时长是o5秒，如果我们将这个时长乘以歌曲中音符的总数，大家能计算出这歌的总时长吗？”

同学们迅拿出笔和纸，权三金也不例外，他认真地列出算式，开始计算。

权三金的笔尖在纸上快移动，他将每个音符的时长乘以总数，得出的结果是这歌的总时长。

他抬起头，自信地回答：

“这歌的总时长是12o秒。”

扬老师赞许地点了点头，同学们也对权三金的计算能力表示钦佩。

“很好，权三金，你已经掌握了乘法在实际生活中的应用。

现在，让我们继续深入探讨乘法的性质。”

扬老师继续引导着课堂的节奏，权三金聚精会神地听着，他意识到数学不仅仅是抽象的符号和公式，它与我们的日常生活紧密相连。

扬老师把教学电脑上的幻灯片更换一张之后，对在座的各位学生说道：

“同学们，请看老师教学电脑上所展示的图片，”

“如图，有一只蜗牛沿直线1爬行，它现在的位置恰好在1上的一点o”

“为了区分方向，可以记向右为正，向左为负；为了区分时间，记现在后为正，现在前为负”

“接下来根据这道题目，老师有5个问题需要你们来思考并解答！”

同学们屏住呼吸，目光紧锁在蜗牛的轨迹上。

扬老师提出了第一个问题：

“如果蜗牛每分钟爬行2厘米，请问从现在起5分钟后，它距离点o有多远？”

权三金迅在纸上画图计算，其他同学也跃跃欲试，教室里的气氛再次被点燃；权三金思索片刻，便算出了答案：

“蜗牛将会向右移动1o厘米。”

其他同学也纷纷得出相同的结果，脸上露出满足的微笑。

扬老师满意地看着大家，接着抛出了第二个问题：

“如果在这五分钟内，蜗牛改变了方向，每分钟向左爬行2厘米，那么它最终会停留在哪个位置？”

这个问