第275章 团队的觉醒：从抵触到热爱（2 / 3）

俯身看向那页内容。公式推导严密，甚至引用了她在跨学科课上提到的“能量转化效率模型”。更让她意外的是，纸页右下角画着一个极小的齿轮图案——正是她曾在ppt背景中使用的设计。

她没点破，只是伸手轻轻拂过那行公式：“所以你也承认，麻瓜的理论能帮我们理解魔法？”

“我只是说，”他终于抬眼，黑眸深处闪过一丝不易察觉的波动，“有些东西，不该被简单归为‘无知’。”

佩妮直起身，笑意更深：“这可是你说的，别到时候上课又板着脸说‘这与魔药无关’。”

“那得看谁在听。”他合上笔记本，语气平淡，“若是学生真能理解，倒也不是浪费时间。”

她没再追问，转身走向门口。手搭上门把时，回头看了他一眼：“晚上开会，记得来。”

他点了点头，重新翻开笔记，笔尖再次落下。

夜幕降临时，办公室只剩佩妮一人。她坐在灯下，指尖轻触耳坠水晶，系统界面无声浮现。

【团队凝聚力值：100\/100】

【成就解锁：“教育革新者”】

【奖励发放：古代教育典籍《共学之道》投影卷轴】

她怔了一下，随即低笑出声。这不是最强的咒语，也不是最稀有的材料，却是她等了许久的认可——不是来自权力，不是来自胜利，而是来自那些曾站在对立面的人，终于愿意与她同行。

她将卷轴投射至墙面，光芒流转间，浮现出一幅古老壁画：千年前的学院大厅里，巫师与麻瓜并肩而立，共同执笔书写一部典籍。他们的手势一致，神情平和，仿佛从未有过隔阂。

门被推开，莉莉走了进来，手里抱着一叠学生反馈报告。她看见墙上的影像，脚步顿了一下：“这就是……过去的共学时代？”

佩妮点头：“他们也曾这样相信过。”

莉莉将报告放在桌上，轻声说：“今天有个学生问我，能不能用魔法让她的轮椅自己动起来。她说，如果能做到，她就能自己去上学，不用每次都麻烦妈妈。”

“你怎么回答？”

“我说，这不是能不能的问题，而是我们什么时候能。”

佩妮望着她，片刻后笑了：“那你明天就开一门‘辅助魔法应用’选修课。”

莉莉眼睛一亮：“真的可以？”

“你写的方案，比很多教授都扎实。”

莉莉脸颊微红，低头整理报告，忽然又抬头：“姐，你说……我们真的能改变得了这个世界吗？”

“已经改变了。”佩妮指向墙上的壁画，“你看，他们也在看着我们。”

莉莉顺着她的手指望去，眼神渐渐坚定。

门再次打开，斯内普走了进来，手里拿着一叠修订好的教材稿。他扫了一眼墙上的影像，脚步微顿，却没有说什么，径直走到佩妮对面坐下。

“魔药课新增了三节融合实验课。”他将稿件推过去，“关于稳定剂在非魔法环境下的反应测试。”

佩妮翻开第一页，看见他在附录中详细标注了“家庭共修场景下的安全阈值”。她抬眼看他：“这是给家长准备的？”

“总有人会在厨房里试图用魔法加热牛奶。”他语气平淡，“我不希望他们炸掉整个灶台。”

莉莉扑哧笑出声：“斯内普教授，你其实挺关心他们的，对吧？”

他没回应，只是低头继续修改另一份文件，笔尖在纸上划出稳定的节奏。

佩妮将手边的课程表递给他：“下周开始，新增五门融合课，你负责审核魔药相关部分。”

他接过，扫了一眼，眉头微皱：“‘魔法与营养学’？这算哪门子课程？”

“教麻瓜父母怎么