第245章 派遣留学生（2 / 2）

分务实派官员也心存疑虑，如户部某侍郎坦言：“远渡重洋，耗费巨万，数年之功，成效几何？若学子学成不归，或所学无用，岂非赔了夫人又折兵？”

支持者则据理力争，着眼长远：

禽滑略是坚定的倡导者，他驳斥道：“学术者，天下公器也，岂有华夷之分？ 昔孔子亦云：‘三人行，必有我师焉。’ 若因其来自异域便拒之门外，实乃固步自封，井底之蛙之见！我所欲学者，乃其格物之方法与精深之理，此正是我所缺者！至于道统，我寒川自有其根，学子出洋，正可以我为主，博采众长，何来动摇之说？”

华棠从医道发展角度声援：“医者活人，岂分畛域？若海外确有活人之妙术，我辈因噎废食，置百姓疾苦于何地？求真之路，当不畏艰险！”

王玄策则从国家竞争的大局分析：“当今之世，列国竞逐，犹如逆水行舟，不进则退。萧铁心已遣人西学，我若迟疑，差距一旦拉大，则悔之晚矣！派遣留学生，虽险，然乃以最小代价，获取最高效益之捷径也！安全之虑，可通过严格遴选、周密安排化解，岂能因惧险而自缚手脚？”

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