第214章 科技与教育（2 / 2）
业生任教，引导学生不仅能 “动手做”，更能明晰 “为何如此做”“如何做得更优”。同时鼓励学有余力者参与工坊实际技术革新，培育解决具体问题的能力。
三、 强化高等：工造学院与格致学院的深度融合
寒川工造学院与药石学院（后扩充为涵盖更广基础科学的 “格致学院”）被赋予新使命。林牧之要求高等学院教育必须实现前沿化、系统化、研究化：
前沿化：禽滑略、华棠等领域领军者，需将最新研究成果、待解技术难题融入课堂教学，让学生触摸科技前沿脉搏；
系统化：编撰《高等算学》《力学通论》《化学纲要》《博物志》等系统专业教材，构建完备知识体系，改变过往零散传授模式；
研究化：推行 “导师制” 与 “课题研究”，优秀学生可跟随导师参与实际研发项目，从文献查阅、实验设计、数据分析到报告撰写，接受系统性科研训练。学院设立 “学生创新基金”，鼓励自主提出研究设想。
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