第463章 教孩子闭嘴（2 / 3）

几根长短不一的铜管，又找来一些废弃的弹簧、木箱和几块薄铁皮。

在孩子们困惑的目光中，他叮叮当当地忙活起来。

切割、焊接、组装……他那双曾能施展最精妙幻术的手，此刻却像个真正的工匠，专注而灵巧。

半小时后，一个奇特的装置出现在空地上。

它像个四四方方的木头怪物，内部牵引着弹簧和铁片，外部则固定着高低错落的铜管。

“这是什么？”一个孩子忍不住问。

“一个会唱歌的盒子。”林羽拍了拍上面的灰，拿起一根小木槌，在不同的铜管上轻轻敲击。

“叮——咚——锵——”高低不同、清浊各异的音符跳跃而出，虽然不成曲调，却带着一种原始而鲜活的生命力。

他把木槌递给孩子们：“你们来试试。”

孩子们起初还有些犹豫，但在林羽的鼓励下，那个攥着碎纸稿的男孩第一个伸出了手。

他学着林羽的样子，胡乱地敲打起来。

节奏是混乱的，声音是嘈杂的，可随着那一声声敲击，他脸上的泪痕渐渐被笑容取代。

很快，另外两个孩子也加入了进来。

他们轮流上去敲打，发明着属于自己的节奏。

清脆的、沉闷的、急促的、舒缓的……各种声音交织在一起，惊得屋檐下休憩的宿鸟扑棱棱飞向夜空。

铺子后院，充满了快活的“噪音”。

第三天，当这“会唱歌的盒子”再次响起时，围观的孩子已经从三个变成了十多个。

有人带来了自己的小鼓，有人带来了口琴，甚至有人开始随着那不成调的节奏，哼唱起自编的、词不达意的歌谣。

消息像风一样传遍了木叶。

愤怒的家长冲到街上，指着五金铺的方向怒斥林羽“蛊惑人心，带坏孩子”。

几名身穿学塾制服的教师则混在人群中，悄悄用笔记下每一个参与其中的孩子的名字，眼神阴冷。

黄昏，例行巡查的队伍“偶然”路过这条街。

为首的宇智波鼬穿着一身便服，他让队伍先行，自己则在街角驻足，沉默地望向那片被喧闹声笼罩的后院，目光深沉，无人知晓他在想什么。

当晚，一份来自木叶教育署的内部通知，悄无声息地下发到各大学塾校长的案头。

通知的措辞平淡如水：“为培养新生代独立思考与创新能力，现鼓励校内教学活动形式多元化。任何教师不得以‘扰乱纪律’为由，压制学生的创造性发言与活动。”

这短短几行字，没有提及任何具体事件，却像一把无形的刀，精准地切入了那潭看似平静的浑水，无声地割裂了新旧规则的边界。

林羽很快察觉到了变化。

再来后院的孩子们，眼神不再躲闪，脸上带着一种被“许可”的坦然。

其中一个胆子最大的，悄悄塞给他一片烧焦的纸片。

纸片很小，边缘卷曲，上面残留着几个用墨水写下的字，笔迹苍劲有力：“……不该问为什么……”

林羽认得，这是学塾里一位思想最保守的讲师的笔迹。

他没有追查，只是将纸片收好。

然后，他向所有孩子宣布，三天后的正午，他们要举办一场盛大的“噪音节”。

规则很简单：每个人带一件能发出声音的东西，铜铃、铁勺、竹哨、锅碗瓢盆……什么都行。

在正午时分，在这片空地上，齐声喧哗，让整个木叶都听到他们的声音。

正午来临，近百个孩子聚集在五金铺后院，场面壮观。

随着林羽一声令下，各种声音汇成一股巨大的声浪，冲天而起！

那声音毫无章法