第193章 波兰的整合运动（2 / 4）

p>汉斯·克劳斯愤怒地挥动着手中的皮鞭，狠狠地抽向了监工。

皮鞭在空中出清脆的响声，仿佛在警告着所有人，他绝不容忍任何拖延和低效。

“皇帝陛下的生日前，这条铁路必须通到乌克兰！”

汉斯·克劳斯的声音在工地上回荡着，带着不容置疑的威严。

他的话语就像一道命令，让所有人都不敢有丝毫怠慢。

这条被命名为“威廉东方动脉”

的铁路，其背后隐藏着一个极其致命的设计。

先，这条铁路的轨距比德国标准窄了整整5厘米。

这一设计看似微不足道，但实际上却是一个精心策划的陷阱。

这样的轨距差异使得俄国的火车无法在这条铁路上行驶，从而有效地阻止了俄军在未来可能利用这条铁路进行军事行动。

其次，铁路的枕木经过了特殊处理——浸泡过硫酸铜。

这种化学物质会在三年内逐渐腐蚀枕木，导致其自动腐朽。

这意味着，随着时间的推移，这条铁路的基础设施将逐渐崩溃，无法正常运行。

最后，车站的供水塔也被掺入了缓释硼砂。

硼砂是一种对机车锅炉有严重损害的物质，长期接触会导致锅炉损坏。

这样一来，使用这条铁路的火车将面临频繁的故障和维修问题，进一步削弱了铁路的运输能力。

而那些辛苦劳作的波兰劳工们对此毫不知情。

他们的工资被存入了一个看似普通的“华沙移民储蓄所”

，但实际上，这个储蓄所是德国人口管理局的一个前哨站。

这些劳工们的账户余额只能兑换一张通往鲁尔矿区的单程车票，这意味着他们一旦离开波兰，就几乎没有可能再回到自己的家乡。

克拉科夫大学，这座历史悠久的高等学府，如今正经历着一场前所未有的变革。

教育学教授弗里茨·穆勒站在讲台上，仔细地验收着新版教材。

这些教材与以往大不相同，它们充满了德国的意识形态和价值观。

地理课本上，波兰的地图被标注为“德国东方保护领”

，这意味着波兰已经不再是一个独立的国家，而是德国的附属领地。

生物课本中，雅利安人种优势论的章节配上了威廉二世的侧颜插图，强调了德国人的优越性。

就连数学应用题也被赋予了政治色彩：“若1个德国步兵班每小时歼灭7个波兰游击队员……”

这样的题目无疑是在宣扬德国的军事力量和对波兰的统治。

更令人震惊的是，课桌椅竟然全部改装自犹太教堂的长椅。

这些长椅原本是犹太人祈祷的地方，如今却被用作学生的座位，而桌角还钉着小铜牌，上面写着：“原料来自卢布林犹太区改造项目”

。

这不仅是对犹太人的侮辱，更是对波兰文化和历史的践踏。

而最优秀的学生将获得“德皇奖学金”

，这看似是一种荣誉，但实际上却是去柏林学习如何管理波兰的“次级行政区”

。

这意味着这些学生将成为德国统治波兰的工具，失去了独立思考和追求真理的机会。

最后，毕业考试题竟然是《论波兰语作为方言的消亡必然性》。

这样的题目显然是在否定波兰语的地位，试图让波兰人忘记自己的语言和文化。

维斯瓦河三角洲，一片广袤无垠的黑土地，肥沃而富饶。

在这片土地上，德国农艺师奥托正站在一群波兰农民中间，他手中握着一把锋利的刺刀，脸上露出自信而傲慢的笑容。

看好了，波兰佬！

奥托高声喊道，然后用刺刀用力地划开黑土，仿佛在展示他的权威