第115章 化敌为友，长远之谋（2 / 5）

与汉民沟通交易，免受欺诈，亦能通晓官府文告，明晓事理。”他刻意避开了敏感的“质子”字眼，将“求学”的目的包装得极其实用且无害，强调这是为了黎族子弟自身的利益和发展。

符山听到这个提议，陷入了长久的沉默和犹豫。他明白学习汉文化的重要性，也信任林霄的诚意，但将心爱的儿子送到汉人的城池中去，远离峒寨的庇护，这其中的风险让他难以决断。他召集了几位峒寨长老商议，意见也不统一。

最终，对林霄建立起的初步信任以及对儿子未来的考量，压倒了内心的担忧。符山挑选了自己年仅十二岁、机灵好学的次子符小峰，作为第一批“留学生”。

符小峰被阿山带到了崖州城。他没有被安置在戒备森严的州衙或军营，而是进入了一所由苏文谦暗中筹办、设在城内僻静处的“义学”。这所名义上由“乐善乡绅”捐资兴办的学堂，实则是培养未来人才的摇篮。学堂里不仅有流民孩童，也有少数归化的黎族、蛋民子弟。所授课程简单实用：《千字文》识字，基础算学，以及简单的琼州地理风物常识。

初到学堂的符小峰，如同受惊的小鹿，眼神里充满了紧张和好奇。他穿着峒里的衣服，与周围的环境格格不入。但学堂的气氛相对宽松，教授的老先生和蔼耐心，同窗的孩子们虽然好奇，却也没有恶意。

在阿木作为翻译和照顾者暂时陪同的帮助下，符小峰很快适应了环境。他对汉字的方块结构感到新奇，对算盘上噼啪作响的珠子充满兴趣。老先生从最简单的数字和称呼教起，鼓励他大胆开口。很快，“先生”、“同学”、“吃饭”、“喝水”这些简单的汉语词汇开始从他口中蹦出。更让他开心的是，学堂里也有几个黎族或蛋民的孩子，大家用夹杂着黎语、汉语和手势的方式，很快玩到了一起。

林霄偶尔会抽空去学堂看看。他从不以高官身份出现，只是静静地站在窗外观察。看到符小峰从最初的拘谨沉默，到渐渐融入，眼中闪烁着对新知识的好奇光芒，他心中感到一丝欣慰。

他特意嘱咐老先生：“对这些黎族、蛋民子弟，务必耐心，以鼓励为主。学问之道，贵在明理致用，而非死记硬背。要让他们感受到汉家文化的包容与实用，切莫使其心生畏惧或抗拒。”他深知，强制的灌输只会适得其反，唯有春风化雨，方能润物无声。

消息传回白鹭峒，符山心中的大石终于落地。他不仅得知儿子安然无恙，更从偶尔托人带的回信中，看到儿子学会了写自己的名字，学会了用算盘算简单的数目，甚至能用简单的汉话与人交流！符山拿着那张写着黎汉两种文字名字的纸片，粗糙的手指反复摩挲着，眼中闪烁着激动和自豪的光芒。他对林霄和官府的信任度，由此产生了质的飞跃。

这份信任很快转化为了行动。符山开始主动约束峒寨的部众，告诫他们遵守盟约，莫要轻易越界生事。更关键的一次考验发生在不久后。

白鹭峒的几个年轻猎手在追捕猎物时，无意中越过了新划的界限，与正在开荒的几名汉民流民发生了口角，双方推搡起来，气氛一度紧张。若在以往，这很可能演变成一场小规模的械斗。但这一次，符山得知消息后，第一时间赶到现场，严厉斥责了自己的族人，并主动找到负责该片区域的汉人里长和州衙小吏，积极配合调解。最终，在他的主持下，双方达成了和解，避免了冲突升级。

符山的举动，赢得了汉民代表的尊重，也让州衙吏员刮目相看。

白鹭峒的转变，如同投入平静湖面的一颗石子，激起的涟漪开始向周边峒寨扩散。邻近的青溪峒、黄叶峒等峒寨的头人，私下里向符山打听情况，言语中流露出对“汉人学堂”和“汉人农技”的兴趣。

一直密切观察着这一切的黑石峒峒首符昂，虽然