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   拆门这件事,说难也难，说容易也容易。

    难度在于门上有污染，容易的点是,准备拆门的人污染都不弱。

    学生们被统一集合装进食堂里，由老朱、八爪、双口三人看管，其他教职工开始一个一个楼层进行拆门行动。

    教职工门在门污染上，没少吃亏，行动起来就很具有针对性。

    他们首先进行分组，拆一道门需要三个人：一个动手、一个记录、一个以防万一。

    拆门的步骤也经过细化，比如有的小组是直接拆门，有的小组是正确钥匙开门后拆门，还有的小组是错误钥匙开门后拆门。

    以此进行观察记录，分析哪一种方案最彻底可行。

    比起教职工们严谨严肃的态度，安溪就随意很多，她一个人一组，三下五除二就拆了一个门，拆完就往挎包里塞，塞完再拆第二个。

    跟在她身后的兰水制止了她粗暴的行为。

    “你带不走过去的东西就不说了，看都不看直接拆、装，事前事后的检查呢？”兰水道。

    安溪道：“我检查了。”

    兰水看着她。

    “真的，污染都在门上，我把门拆下来，就没有污染了。”

    兰水狐疑上前查看污染，确定墙壁上面真的没有污染残留，他沉默瞬间，回头去看最近的影女拆门。

    影女拆门要先融入门里，然后用自己的污染强制压制门污染，做完这一切，最后才能把门拆掉。

    这个原理就是，先把门上寄生的污染压制，门没有污染抵抗，再像对普通的门那样把它拆掉。

    安溪显然没有。

    “可能因为我曾经尝试容纳过