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;   哪怕没有记忆，她也有足够的勇气面对一切。

    安溪只想确定“爱”是否如她直觉那样一直存在，不想让妈妈为难，她七扭八扭把自己扭进沙发里，非要跟妈妈挤在自己不可。

    “你不知道未来，但你知道自己。”安溪冷静道：“你在未来是不是对我有什么安排，我的到来是否是时机已经成熟。”

    她是个很敏锐的人，这一点在涉及到人物关系时，尤其突出。

    哪怕没有记忆，在看到校长的瞬间，感受到那股情绪的时候，安溪就意识到她到这里绝不是偶然。

    是，这是过去，校长对未来一无所知。

    但并不代表，此刻的校长对于未来的女儿会来到她面前这件事一无所知。

    她查过校长的记录，可以说核认为校长无所不知、无所不能并不是孩子对于母亲的滤镜。

    校长神秘而又强大，像是突然出现在世间的行走的神明。

    安溪冷静地想，神明是不会偏爱某个人的，她没有记忆，但是核有。

    核说过——

    【对我妈妈来说，万物都一样。】

    【我也一样，可能有点不一样，但追根究底还是一样的。】

    人是很敏感的动物，这种敏感在涉及己身时尤甚。

    核一定感受到什么。

    安溪同样感受到了。

    比如，换任何一个学生对校长撒娇，校长都有可能纵容，只不过只有核这么做罢了。

    安溪认为核的年龄太小，她不明白，爱就是爱，偏爱就是偏爱。妈妈或许生来爱万物，但万物中一定尤其爱她。

    她还没有足够的安全感让她有足够的自信，但终有一天，她会有的。

    核的未来，安溪如此确信。

    “你说吧。”安溪窝在校长怀里道：“无论你有什么安排，我都能面对。”

    校长：“你带来的那个朋友，你是否知道他的身份？”

    安溪闻言就有些很难面对了。

    因为虞扶风坚信自己是她制造出来的玩偶，但是自家人知道自家事。她确实很喜欢玩偶的样子，也觉得玩偶很可爱，但是