第2章 家教三选一，阿绿的意见？（3 / 5）

了。三位候选人互看一眼，脸色都微微正了一正。稍静片刻，还是凌女士第一个发言：

    “未成年，没有接受过义务教育，社会化程度比较低的非人生物，特事局有完善的教育方案。

    ——首先，是智商评估和学力评估，以及沟通能力评估。然后，在能力评估的基础上，根据九年制义务教育的框架，相应增减……”

    沈乐面带微笑，认真听她发言，心里已经默默打了个叉。

    这群小家伙，有的只需要补数理化，有的需要从头梳理，有的要带它们认识这个全新的世界。

    完全以九年制义务教育为基础，死填硬塞，没有自己的想法，那是不行的，肯定会有问题的！

    他认真地、礼貌地听完了发言，再把视线转向龙柏公。龙柏公沉吟道：

    “器灵的话，九年制义务教育倒是不着急，主要是梳理对这个世界的认知。冒昧请问一下，这些器灵们，它们有接触社会的渠道吗？”

    “上网……”

    沈乐有点尴尬地回答。自从分享了他的电脑，小家伙们就一天到晚在网上冲浪。

    到现在，可能有尝试着注册，发言，但是绝大部分情况下，大概还是以看为主吧……

    “上网？”

    龙柏公的眉头紧紧皱了起来。他沉吟片刻，认真道：

    “那还是好好给它们上课吧……特事局有一套专门用于妖类认知社会的教程，可以先过一遍，然后再考虑其他教育问题……”

    “那么，您的教育计划呢？”

    龙柏公淡定地拉开公文包，在一迭文件里翻了翻，取出一个文件夹：

    “这里。简单说，我计划每天用四小时给它们上课，四小时陪伴它们上网，并且解答各种问题。

    计划在三个月内，初步过一遍社会常识，再进行通识教育……”

    这个计划比上面那个感觉靠谱了一些，特别是，沈乐感觉，每天四小时上课，四小时上网陪伴，小家伙们的学习压力也不大。

    他粗粗过了一下这个框架，感觉也还行，只是要给这些进度不同的小家伙们普及世界常识，未免有点儿考验教师的水平。

    但是，现在就做出结论还为时过早。他转向陆子成，微笑点头：

    “陆先生呢？”

    “唔，我可能比较随意一些。”陆子成笑得十分轻松：

    “在我看来，沈先生家里的这些器灵，学习强度倒是不用多大，主要是要建立起