第7章 陛下の英语突击（2 / 4）

或许并不像看上去那么简单。

终于，在一天下午，赫敏的“知识强迫症”和好奇心压倒了她。

她看到刘备又在对着一页关于“快乐咒”的图解发呆，手指在“Glee”（快乐）和“Glu”（胶水）两个词之间来回移动，脸上是全然的困惑。

赫敏深吸一口气，抱着她那堆砖头般的参考书，如同冲锋般走了过去。

“不对！”她声音有些突兀，吓了刘备一跳。

“这个词念‘格-利’，意思是高兴！那个是‘格-卢’，像胶水一样粘的意思！”她语速极快，用手指重重地点着那两个单词。

刘备抬起头，眼神中的警惕迅速被茫然取代。赫敏的话对他来说，依旧是大半无法理解的噪音。

赫敏立刻意识到了问题。她脸一红，深吸一口气，强迫自己慢下来。

她一把夺过刘备手中的羽毛笔（动作快得让刘备下意识地做出了防御性的后仰），抽出一张新的羊皮纸，唰唰地画了起来。

她在纸左边画了一个大笑的圆脸，旁边写上大大的“GLEE”；在右边画了一滩黏糊糊的东西粘住一本书，旁边写上“GLU”。

然后，她指着左边的画，做出夸张的大笑表情：“Glee！ happy！”又指着右边的画，做出用力拉扯的动作，龇牙咧嘴：“Glu！ Sticky！ bad！”

刘备看着那两张简陋却意图明确的画，又看看赫敏脸上生动的表情，眼中的茫然渐渐褪去，闪过一丝恍然的光亮。

他指了指“GLEE”那个大笑脸，尝试着发音：“格…利？”

“对！Glee！”赫敏惊喜地点头。

他又指了指“GLU”：“格…卢？”

“没错！Glu！”

一种奇特的沟通建立了。一个依靠严谨体系和逻辑，一个凭借图像和本能，却在知识的壁垒前，找到了一个笨拙的接口。

赫敏的热情被点燃了。她立刻坐下，开始就着刘备正在看的那一页，疯狂画图。

她画小火苗代表“Fire”，画水滴代表“water”，画一个人跑步代表“move”，画一个人睡觉代表“Sleep”。

她甚至试图解释“快乐咒”的原理，画了一个魔杖发出波浪线，连接到一个大笑的脸。

刘备全神贯注地看着，像一块极度干旱的海绵，疯狂吸收着每一滴信息。他指着那些图画，重复着发音，时不时用力点头。

“谢…谢。格兰杰小姐。”他生硬地说道，语气是真诚的。

赫敏的脸又红了一下，这次是出于一种传授知识的满足感。“不客气！嗯…洛夫古德先生。你…很有毅力。”

从此，图书馆的这个角落成了他们非正式的课堂。哈利和罗恩有时会来找赫敏，看到这“鸡同鸭讲”却异常认真的教学场面，罗恩通常会嘀咕一句“赫敏又开始了”，哈利则会对刘备点头致意。

刘备也会回以同样的动作。一种以赫敏为桥梁、基于最基础图形沟通的、奇特的交集开始形成。

就在刘备稍稍沉浸于这获取知识的新途径时，一封措辞优雅的邀请函，由一只银蓝色的凤凰守护神送到了他的书页上。

守护神开口，发出邓布利多温和的声音：“洛夫古德先生，如果方便，请再来品尝一下柠檬雪宝。它们总是很期待被需要。”

刘备的心微微一沉。该来的，总会来。

他再次站在那座滴水兽石像前。石像无声地滑开。

校长办公室依旧充满了各种银器轻柔的嗡嗡声。邓布利多坐在办公桌后，半月形眼镜后的蓝眼睛带着笑意。

“下午好，洛夫古德先生，”他示意刘备坐下，推过那盘五颜六色的糖