第15章 蒲公英没有根（2 / 3）

p>他看着在座的专家们为各种理论术语争得面红耳赤，感到一阵疲惫。

就在这时，他的秘书匆匆推门进来，附在他耳边递上一份紧急通报。

郑文舟打开报告，脸色瞬间变得凝重。

技术科报告：全市校园广播系统，在昨天凌晨三点零七分，生了大规模的自动播放事件。

所有接入主网的校园广播，都同时播放了一段三十秒的音频。

报告附件里有音频文件，他戴上耳机，按下播放键。

一阵轻微的电流噪音后，一个稚嫩的童声响了起来，用不太标准的普通话背诵着一小诗。

郑文舟的心猛地一沉，这正是他妻子林岚编撰的《风语集》里收录的一段孤儿院孩童的朗诵录音。

最让他感到不可思议的是调查结论：信号的源头，竟是西郊一所早已废弃的小学里那条备用的广播线路。

那条线路在十年前就已物理切断，从未接入过主网。

这完全违背了技术常理。

报告的末尾，技术科负责人用红笔加重了“疑似高技术人为破坏”

的结论，并建议立刻成立专案组。

郑文舟沉默了许久，拿起笔，划掉了那个结论，在旁边重新写下一行字：“初步判断为设备老化导致的线路串扰及记忆残留现象，建议进行常规排查。”

签完字，他合上报告，在自己的私人记事本上，悄悄批注了一句：“或许有些信号，不该被彻底屏蔽。”

清晨的微光洒在老城区，退休干部赵振邦像往常一样出门巡查。

当他走到社区广场时，却愣住了。

那个他亲手打造的“给不知道收件人的信”

的木箱，不知被谁从角落搬到了广场最中央。

箱子周围，整齐地摆放着一圈小板凳，旁边还放着几瓶打开的墨水和一叠叠信纸。

几位头花白的老人正围坐在一起，一个戴着老花镜的大爷正专注地听着身边一位阿姨的口述，颤颤巍巍地在信纸上写着什么。

他们在替那些不识字、但心里有话想说的人，口述回信。

阳光照在他们身上，形成一幅温暖而庄重的画面。

赵振邦鼻子一酸，他默默地走过去，在一个空位上坐下，也拿起了一张信纸。

他想了想，写道：“十年前你说想看樱花盛开，今年我替你去了武大，拍了照片夹在里面。”

他将信纸对折，塞进信封，起身投递时，眼角的余光瞥见箱底躺着一封崭新的信。

信封的火漆印依然是那枚熟悉的蒲公-英图案，但拆开后，里面的信纸上却只有简简单单的三个字：“传下去。”

这天深夜，林岚还在整理着从周晚晴笔记本上翻拍下来的声波图数据，试图找到某种破译的可能。

电脑屏幕右下角，一封新邮件的提示突然弹出。

件人地址是空的，只有一个附件。

她犹豫了一下，还是点开了。

附件是一段视频。

画面有些摇晃，光线昏暗，似乎是手机拍摄的。

一群生活在藏区的孩子，围坐在一堆噼啪作响的篝火旁，用清脆而虔诚的藏语，朗读着什么。

林岚仔细听着，虽然听不懂，但那音节的起伏和韵律却无比熟悉。

视频的最后，镜头给到一本被翻开的书，正是《风语集》的藏文译本。

紧接着，画面变黑，一行白色的汉文手写体浮现出来：“我们没见过你，但我们记得你说的话。”

林岚怔怔地看着那行字，一股热流涌上眼眶。

她不知道自己的书是如何传到那里的，也不知道是谁拍下了这段视频。

但她知道，自己并不孤单。

她下意识地点击了“转”

按钮，准备将