第425章 声画映文：动画织梦，展序初排（2 / 3）

叶书签藏诗’的情节，也想做成动画的小彩蛋，让观众在画面里找隐藏的诗句。”

岳川点头，翻开小说稿纸：“我可以在小说里补充青羽用羽毛记录《竹语》诗句的细节，让动画和小说的彩蛋形成联动；

另外，西班牙篇里露西亚编橄榄枝乐器的情节，也可以加入她哼唱诗乐的片段，呼应夏晚晴为西班牙基地创作的《橄榄歌》。”

夏晚晴立刻拿出乐谱：“《竹语》的旋律我可以调整得更轻快，加入笛子的伴奏，贴合青羽灵动的形象；

《橄榄歌》则可以放慢节奏，加入弗拉门戈吉他的扫弦，突出橄榄园的温柔氛围。我这就把调整后的音频发给动画团队，让他们根据旋律调整画面节奏。”

团队成员围坐在一起，开始讨论“叶痕诗画乐”主题展的具体流程，这是难得的全员齐聚的日常时刻，会议桌旁还摆着凌薇从肯尼亚寄来的植物汁液画，和夏晚晴刚打印出来的诗乐乐谱，空气中弥漫着咖啡香和淡淡的艺术气息。

“主题展的入口，我想设计成‘自然秘境’的拱门，用枫叶、橄榄枝、竹叶和椰壳装饰，上面挂着孩子们的书法作品和诗乐歌词。”

凌薇打开设计图，“里面分三个展区：文学区放岳川的小说手稿和多语言版本；

书画区展示童绘墙的复刻版和孩子们的植物汁液画；

音乐区则设置沉浸式体验区，观众可以戴上耳机听夏晚晴的诗乐作品，还能看到动画剧集的彩蛋片段。”

林野补充道：“我会在每个展区都放一个小型屏幕，播放对应的纪实短片，比如文学区放岳川写小说的过程，书画区放肯尼亚孩子画画的片段，音乐区放夏晚晴录制诗乐的幕后花絮，让观众更有代入感。”

“表演环节，我打算安排三个部分，”夏晚晴指着乐谱，“先和少儿朗诵者一起表演诗乐合唱，再邀请动画配音的孩子们现场朗诵小说片段，最后播放动画剧集的插曲，让文学、音乐、动漫能现场联动。”

岳川笑着点头：“我会在表演后，和孩子们一起分享小说里的故事，比如小枫和伙伴们在不同基地的经历，让观众能更深入地理解叶痕Ip的核心。”

周曼快速记录着：“我已经和全球200多家少儿书店确认了主题展的时间，下个月同步开展；

另外，动画团队希望能在主题展上，发布雨林篇的预告片，用诗乐作品作为背景音乐，提前预热。”

夜色渐深，工作室里依旧忙碌。岳川坐在电脑前，修改小说雨林篇的情节，加入青羽记录诗乐的细节，让文字里能透出旋律的韵味；

夏晚晴在录音室里，调整《竹语》和《橄榄歌》的旋律，为动画预告片和主题展表演做准备；

凌薇则在完善主题展的视觉设计，将孩子们的书法作品扫描后，融入展区的装饰细节；

林野在剪辑主题展的纪实短片，把各领域的素材巧妙串联；

周曼则在对接动画团队，确认预告片的发布流程和主题展的宣传物料。

夏晚晴走出录音室时，看到岳川还在对着电脑打字，稿纸上的羽毛图案被灯光照得格外清晰。

“还没写完？”

她走过去，轻轻靠在岳川身边，目光落在屏幕上，“青羽用羽毛记录诗句的情节，写得很生动。”

岳川停下打字，握住夏晚晴的手：“你调整后的《竹语》旋律，我已经融入文字里了，比如‘竹影扫阶，声轻如梦’这句，我特意放慢了叙述节奏，就像你的旋律里的留白。”

夏晚晴笑了，从包里拿出一张cd：“这是我刚刻录的诗乐合集小样，里面有调整后的《草原风吟》《竹语》和《橄榄歌》，你写小说累了，可以听听。”

岳川接过cd，放进播放器，悠扬的旋