第419章 少年天子书惊凤阙（2 / 3）

挥作用了。”

杨素神色一肃：“素素那丫头……”

“杨素素姑娘聪慧隐忍，在齐家院这些时日，已初步立足。”

“她不仅是眼线，更是一枚可以影响风向的棋子。适当时候，或许能起到意想不到的作用。”

杨素颔首，眼中闪过复杂神色。

将族中女子作为棋子送出，非他所愿，但乱世之中，家族利益高于一切。

“北地战云密布，我江南却得暂时安宁。”

杨素望向窗外绽放的梅花，“这安宁，需用谋略和实力来守。文若，江南的未来，拜托了。”

荀贞肃然拱手：“贞，必竭尽所能。”

南北两地，权谋暗涌。

而在看似平静的潜龙城，另一股潜流，正在悄然滋生，并向着权力中枢荡开涟漪。

潜龙城，北大学堂。

蒙学乙班的课堂刚刚结束，学子们鱼贯而出。

化名刘瑾的幼帝刘策走在人群中，与几个相熟的同窗说笑着，脸上是与年龄相符的轻松，眼中却有着远超同龄人的沉静与思索。

回到专为“特殊学子”准备的单人宿处，刘策屏退侍从，独自坐在书案前。

案上摊开着地理、算学、格物讲义，还有几份经过筛选的《北地时报》。

窗外传来远处工坊隐约的叮当声，以及学子们在操场演武的呼喝。

刘策提起笔，铺开信笺，却久久未落墨。

来潜龙已数月。

从最初的忐忑、新奇，到如今的沉浸、思考，这个十二岁的少年天子，经历着一场悄无声息却又翻天覆地的蜕变。

在这里，没人知道他是皇帝。

他是学子刘瑾，需要按时上课，完成课业，与同窗一起打扫学堂，在食堂排队打饭。

他亲眼看到水泥如何浇筑成坚固的道路和房屋，看到简陋的模型在格物课上演示杠杆与滑轮原理，听到先生讲述“民为重，社稷次之，君为轻”，听到同窗争论税赋、农桑、边防。

他看到潜龙的百姓脸上有光，看到工坊里的工匠专注创造，看到学堂中的寒门学子奋笔疾书。

他也从《北地时报》和同窗的议论中，拼凑出外界的战火纷飞，民不聊生。

强烈的对比，冲击着刘策年幼却早熟的心灵。

笔尖终于落下。

“母后亲鉴：儿臣谨拜……”

刘策写的不是例行问安的官样文章。

他写北大学堂的见闻，写那些闻所未闻的学问，写同窗们对天下事的激烈争辩。

他写自己第一次亲手用简仪测量日影，写看到水车带动磨坊时的震撼，写听先生讲解“以工代赈”时心中涌起的明悟。

“儿臣曾问郭先生（郭孝），何为治国之道。郭先生答：使民食有余，衣有暖，居有所，子有教，病有医，老有养，此为其基。儿臣深以为然。”

“今观潜龙，虽仅数郡县之地，百姓安居，百业渐兴。反观朝廷治下，中原疲敝，饿殍遍野。儿臣每思之，寝食难安。”

笔锋渐转，触及天下大势。

“前日，儿臣有幸远观荀文若、晏白狐、郭奉孝三位先生于观景台叙话。虽未近前，然先生们风采气度，儿臣仰慕不已。闻先生们谈及天下，皆言‘乱极思治’。”

刘策的笔迹变得凝重：

“母后，儿臣近日读书思索，略有愚见。天下大乱，固然可怖。然乱亦如大病，淤积尽去，方有新肌萌生。宇文卓挟持中枢，诸藩割据，蛮族窥边，此皆百年积弊之爆发。破而后立，乱而后治。”

“潜龙李晨，起于微末，能创此新气象，非仅凭工巧奇技，更在其施政理念，在其聚才之能，在其……眼中不