青禾（十四）（657）（2 / 2）

实际进行“在地化”改造。她牵头组织了第一次跨学区的“乡土课程工作坊”，邀请陈默和几位在省项目组结识的、志同道合的老师来分享。小小的资源中心第一次迎来了外乡镇的同行，讨论声、笑声久久不散。

(七十五)

又一个春天来临。欧阳岚站在教室的窗边，看着操场上奔跑的孩子们。他们中的大多数，她已能从背影叫出名字。陈默的自行车铃声在放学时分准时响起，他带来了镇中心小学与柳溪村小学结成“友好协作校”的好消息，以及他个人申请的、到柳溪村小学进行为期一学期交流的批复。

傍晚，欧阳岚和陈默并肩走在田埂上。夕阳将两人的影子拉得很长，交织在一起。晚风温柔，带来油菜花的馥郁香气。

“接下来有什么新计划？”陈默问。

欧阳岚看着远方沉入暮色的山峦，目光沉静而悠远：“想把工作坊常态化，做成一个真正的分享平台。还想……试着把这几年的故事和思考，更系统地写下来。不是为了出版，只是为了记录，为了告诉那些和我们一样在摸索的人，这条路，有人走过，并且，走得通。”

陈默握住她的手，掌心温暖而坚定：“我陪你一起。”

欧阳岚微微侧头，靠在他肩上。那一刻，她感到前所未有的踏实与充盈。从青涩的特岗教师，到如今的省级项目参与者、区域教育的探索者，她走过的路布满荆棘，也开满了小花。她的根，已深植于这片土地，她的枝叶，也曾触碰过更高远的天空。

她知道，教育的田野没有终点，她的探索也不会停止。但她不再孤单，不再迷茫。她就是青禾本身，在岁月的风雨中日渐茁壮，默然生长，绿意葱茏，与无数相似的灵魂一起，在这片广阔而深情的土地上，绵延成一片充满无限生机的希望之野。

风过青禾，万叶吟唱，那是生命与梦想，最动人的回响。