课桌的距离（三）（042）（2 / 3）

把自己的卷子推过来一点点，或者用笔点点她错得离谱的某道题。曾岚会立刻把卷子推过去，王萌则快速在草稿纸上列出关键错误点（概念混淆、计算失误、思路跑偏）和对应的提升建议（回归课本某页、强化某类题型训练）。整个过程高效、冰冷，只有笔尖划过纸张的沙沙声。

错题共享：曾岚的错题本上开始频繁出现王萌的笔迹，他用不同颜色的笔标注出易错陷阱和更优解法。王萌遇到棘手的英语完形填空或语文古诗词赏析，也会直接把题号圈出来推给曾岚，曾岚则迅速在旁边写下自己的理解和排除选项的理由。

信息速递：“下节化学，实验报告要交。”、“老张说晚自习考综合卷三。”、“这本物理专题不错，图书馆刚上架。”这类纯粹的功能性信息，成了他们之间最频繁的对话内容。

这种交流没有任何温情脉脉的包装，剥离了所有个人情绪，只剩下赤裸裸的、为高考服务的知识传递和经验总结。效率是唯一的目标。课桌的距离，在这种高效得近乎冷酷的“协作”中，被压缩到了纯粹物理空间的极限。那道曾横亘在两人之间的、因尴尬和情绪爆发而产生的巨大裂痕，被厚厚的、写满公式和考点的试卷一层层覆盖、填充。它还在那里，但被暂时掩埋了，被更强大的、名为“高考”的生存压力所压制。心灵的划痕，在巨大的生存压力下，以一种近乎麻木的坚韧，开始缓慢地结痂。不是愈合，而是暂时止血，为了能继续奔跑。

高考倒计时牌上的数字无情地跳动着，像擂响的战鼓。百日誓师大会在操场举行，巨大的红色横幅在风中猎猎作响，校领导激昂的演讲通过喇叭震得人耳膜发麻，各班的口号声此起彼伏，汇成一片沸腾的、令人心悸又热血澎湃的海洋。

“高三（七）班！我们的口号是——”班长陈爽站在队伍最前面，声嘶力竭地领喊。

“拼尽全力！无悔青春！金榜题名！七班必胜！”全班同学扯着嗓子跟吼，声音带着破釜沉舟的嘶哑。

在震耳欲聋的口号声浪里，曾岚和王萌并排站着。曾岚能感觉到旁边王萌胸腔的震动，能听到他同样用力呼喊的声音。周围的同学都激动地挥舞着拳头，肩膀互相碰撞着。在这种集体性的狂热氛围裹挟下，曾岚和王萌的身体也不可避免地随着人群的晃动而靠近、分开、又靠近。一次剧烈的口号挥舞中，曾岚的手肘不小心碰到了王萌的手臂。

没有预想中的触电般的弹开。

没有刻意僵硬的躲避。

甚至没有一丝一毫的停顿。

两人都沉浸在集体的呐喊中，目光直视前方主席台上挥舞的旗帜，仿佛刚才那一下极其自然的触碰，只是拥挤人群中最微不足道的摩擦。曾岚的心跳平稳，王萌的呼吸也没有丝毫紊乱。那一刻，那曾经引发轩然大波、让他们如坐针毡的肢体接触，在高考冲锋号角的巨大声浪里，在“必胜”信念的集体催眠下，变得如此微不足道，自然得如同呼吸。课桌间那道曾经深不见底的鸿沟，在誓师大会的磅礴气势和共同目标的映照下，仿佛被瞬间填平了。不是刻意弥合，而是在更大的洪流面前，个人的沟壑显得如此渺小。

誓师大会的余热尚未散去，最后一次、也是最重要的一次全市统一模拟考的成绩揭晓了。当成绩单发到手上时，曾岚屏住了呼吸，目光急切地搜寻着那个牵动她所有神经的数字——数学：121分！

一股巨大的、带着酸涩的热流猛地冲上眼眶。她用力眨了眨眼，才没让眼泪掉下来。这个分数，比她上次模拟考足足提高了近三十分！虽然离顶尖还有差距，但对她而言，是冲破瓶颈、重拾信心的里程碑。她下意识地、几乎是带着感激地看向旁边的王萌。

王萌也正看着自己的成绩单，眉头微蹙，似乎在分析错题。他感觉到了曾岚的目光，抬起头。两人的