第42章 陡峭的门槛（2 / 2）

代数式”、“方程”的概念，像一团乱麻塞进了吴普同的脑子里。他努力听着，试图跟上老师的思路，可那些抽象的符号和逻辑链条，远不如田里的庄稼、家里的猪圈那么具体可感。周老师在黑板上写下“3x + 5 = 17”，问：“如何解这个方程？”王小军几乎是立刻举手，声音响亮：“两边同时减去5，得到3x=12，再两边同时除以3，x=4！”周老师赞许地点点头。吴普同却还在脑子里掰着手指头，试图用小学算术的方法去套：什么数加上5等于17？12！那3乘以什么数等于12？4！哦，好像明白了……可当周老师立刻又写出一个更复杂的“2(x-3) = 10”时，吴普同脑子里那点好不容易理清的线头又瞬间打成了死结。他看着王小军和其他几个镇上来的同学轻松地解出答案，一种难以言喻的焦躁和无力感悄悄爬上心头。

接下来的英语课，更是让吴普同如坐针毡。年轻的英语老师姓赵，声音清脆，热情洋溢，一上来就要求大家大声朗读字母表和简单的问候语。“Good morning, teacher!” “Good morning, class!” 王小军和张秋萍（一个镇上来的女生）读得字正腔圆，带着一种自然的腔调。轮到吴普同，他涨红了脸，喉咙发紧，那几个简单的音节像是卡在喉咙里的石头，吐出来又干又涩，带着浓重的乡音，引得旁边几个同学忍不住捂嘴偷笑。赵老师耐心地纠正着他的发音，可那复杂的舌位和气流控制，对吴普同来说，比使唤牲口犁地还要难上百倍。他看着课本上那些密密麻麻的单词和音标，感觉眼前一片模糊，仿佛隔着一层厚厚的毛玻璃。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！