第204章 合理意见（2 / 3）

但，还有一部分老师……

像是周楚宁的班主任侯伟涛那般，原来就在无奇县第一中学任职，现在又被返聘的老师。

却是找到了关校长提意见。

这当然没问题。

劳芳中学内所谓人人平等的理念基础，当然不只是教职工与学生之间的平等。

老师与校长之间一样是如此。

有什么意见当场提出来，关校长可是非常欢迎。

而进行日常直播的摄制组，当然也不会放过这样具有冲突性的场景，也是立马跟上。

“这样随意减少授课时间，真的不会影响孩子们的学习进度吗？”

面对这样的问题，关校长是耐心地娓娓道来：

“这位吴老师，在回答你的问题之前，我们先做个设想吧。”

“你也是读过高中的，如果让你一辈子都是高中时期那般的生活节奏，你愿意吗？”

这位吴老师当然是摇摇头。

虽然他是高中老师，但他也不得不承认。

对学生来说，高中这三年大概是人生中最辛苦的三年。

就算是现在的劳芳中学也是如此——

虽然生活条件，心理环境等等其他方面，校长都用各种各样的手段把这些方面带给学生们的负担减小到了最轻。

但是要学习的那么多课业内容，却是一点都没有减少。

客观压力当然还是存在的。

一辈子这样，多么抗压的人都得崩溃。

这位老师表态之后，却又是反问道：

“可是，关校长，你问这个问题，跟随意给学生放假有什么关联吗？”

关校长见状，会心一笑：

“呵呵呵……很简单啊。”

“要是高中学太累了，学习这件事情对学生来说，就会变成一种负担。”

“很多人，都是过了高中就厌学了。”

“更有甚者，高三毕业的那一瞬间，就是他整个人生学识的巅峰。”

“吴老师，你也可以自问一下，你最近耐下心来，读一本教育学的著作是什么时候了？”

“我们要是把孩子教育成了这样，怎么能行呢？”

“先不论大学，又或者是研究生、博士这些阶段的学习。”

“就算是高中毕业直接去打工，现在各行各业都讲究一个终身学习。”

“我们可不能把学生这一辈子的学习力都在这高中三年全耗光了呀。”

“不论是精神上的精神消耗，还是身体上的体力消耗，随着时间都会恢复。”

“但是，被负面经历磨损了的心理状态，可是无论过去多久都恢复不了。”

“所以我的结论很简单。”

“千万不能让学生们在高中，就学累了。”

“甚至，对我们国内的这些孩子来说，大环境如此的情况下……”

“高中阶段越轻松，他们之后的人生潜力就会越高。”

“吴老师，我说清楚了吗？”

对面的老师，听着关校长的解释，表情几经变换。

好几次想要说话，却发现自已的疑问马上就被关校长的下一句话回答了。

听完之后，更是久久沉思不语。

接下来，他将经历到劳芳中学每一个老师都经历过的一遍流程——

质疑关校长，发现无可置疑；质疑自已，意识到自已真是太过天真。

随后顿觉关校长牛逼。

接着，一步一步被关校长那深不可测的教育经验拉入终身求索的天坑。