第三十八章 化学变化导致心理变化(下)（2 / 4）

来从性质上说更接近于**药，而不是合欢散，这就是它的高明所在。它的药理机制很复杂，简单地讲，就是被施药者在服药期间会对照顾、关心他的人产生一种强烈的情感，比如说依赖、爱慕的情感。打一个并不恰当的比方，就好象刚出生的一只小鸭子，它睁开的第一眼，如果看的不是它的母亲而是一个人的话，它就会把这个人当作是它的母亲，屁颠屁颠地一直跟在他身后，周倩就类似这种情况。在过量的药物刺激之下，整个人迷迷糊糊，但不是完全没有知觉与意识，她能感觉到围着她急得团团转、关心爱护她的这个男人正是丁老师。这就又好像是在得一场重病，而丁老师在无微不至地关心她，这种关心在她看来显然超出师生之间的范畴。而在周围景象扭曲模糊的情况下，人心深处的一些东西就浮现出来，痛苦的，有眼前这个人来分担；幸福的，却与眼前这个人完美重合，这大概应该就是那所谓“男人的奶”的心理变化机制。经过这样一折腾，于是丁宁并不高大却高大，并不英俊却英俊，并不温柔却温柔的形象算是牢牢刻在周倩心灵。如果是这样，还不足以让周倩产生如此翻天覆地的心理变化。因为，如果是刘远，周倩在产生这些心理印象之后总会清醒过来了，到那时候，理智会强烈反弹，会告诉她其实是受了刘远的陷害。她的这些心理印象全是药物产生，这样一来，在理智的帮助之下，愉快的记忆迅速会变成恶心；幸福的就会变成久久的痛苦，但是，刘远被及时终止了，换成了善良的，一心救人的丁老师。原本在理智上对丁老师就不反感，顶多认为他还不够出色，还不够自己心目中白马王子的标准，但是，现在情况完全不一样。他善良！他勇敢！他正直，而且富有机智！这样的男人，在这个社会上，几乎是可遇不可求了。而且这样还没有完，以前的记忆也已一起纷至沓来，帮助周倩进一步强化这一印象。

丁老师是怎么在迪厅里明知不可为还是挺身而出的？

在自己一个人郁闷无人倾诉的时候是怎么陪着自己在偏僻而美丽的李村度过一个快乐周末的？

又是谁在自己拒绝李大明的疯狂求爱后成为众矢之时安慰自己，最后用他的人格魅力和犀利言语挽救了李大明的？

是的！这一切都是可爱无比的丁老师！有着一双无以伦比美丽玉手的丁老师！

于是，周倩觉得自己完了！

周倩猛烈地发现了这一点。但是，这个时候的她，已没有办法了。在药物的刺激下，在理智的分析下，在记忆的促进下，丁宁在她心目中已经和她梦中那匹奔跑的白马完美地重合起来了。如果周倩是三十来岁的少妇，是曾经沧海的，也许她还会保持些理智，可是她这个年龄阶段，她是张完全空白的白纸，根本是无法抵挡。

每个少女心里都奔跑着一匹白马，但丁宁此时此刻很无辜，他还不知道自己已成了周倩心头的那匹英姿飒爽正在奔跑的白马。

不过，丁宁虽未全部了解，却凭着他的直觉，依然察觉到空气中弥漫着一种似乎叫“危险”的东西。

此刻，周倩背对着门安静坐在**。

床是一张可爱小床，睡两个人却是不够！丁宁瞬间脸红了，并且为自己这个时候还想这个而出离愤怒，特别是当看到周倩双肩微抖似乎在抽泣的时候，心头更是这般想。

禽兽啊！

丁宁立刻走过去，直走到周倩身旁停住。他的那只玉手伸了出去，伸到一半却又停住；他嘴巴动了动，结果发现自己虽然吃得很饱却好象肚子里依然什么都没有，于是丁宁的眉头拧成像蜡笔小新一般，心里那个犯愁，心里不得不再次感叹：政治思想工作，真不好做啊！

突然，周倩转过身来。

丁宁吓了一跳，心头莫名其妙地恐慌起来。

这