第69o集 文脉传承（2 / 3）

无功而返。

但祭酒并没有放弃，他召集学宫里的师生们说道：“咱们这稷下学宫承载着先辈们的心血，承载着大秦的文脉，哪怕再难，咱们也要咬牙坚持下去，让学问的火种永不熄灭。”

第五章：书籍的整理与抄录

为了能让更多的典籍留存下来，官方和民间都开始了大规模的书籍整理与抄录工作。

在咸阳的藏书阁中，一群文吏在忙碌着，他们仔细地核对每一本古籍，将破损的地方修补好，然后安排专人进行抄录。

这些文吏们深知这些书籍的珍贵，每一个字都仿佛是大秦文脉的一颗种子，不容有失。

而民间也有一些爱书之人，自地组织起来，互相交换书籍抄录。

有一位名叫赵轩的书生，家中贫寒，但痴迷于读书，他听闻有这样的活动，便主动参与其中。

他用那粗糙的纸张，一笔一划地抄录着，哪怕手指磨出了茧子，也不曾停歇，他想着等抄录好了，就能让更多像他一样的寒门子弟有书可读了。

第六章：思想的碰撞与交融

在各地的讲学场合中，不同思想的碰撞愈激烈。

在一次咸阳城举办的大型讲学会上，数位知名学者登台，各自阐述着自己的观点。

一位主张法家思想的学者说道：“我大秦以法治国，律法便是根本，学问也当围绕着如何更好地践行律法，让国家更有序地运转。”

而一位秉持儒家思想的学者则反驳道：“律法固然重要，可人心的教化，礼义的传承，才是让国家长治久安的根基，文脉之中，儒家的仁爱、礼义不可缺失啊。”

台下的学子们听着，时而点头，时而陷入沉思，在这样的碰撞与交融之中，大秦的文脉仿佛也在不断地汲取着新的养分，焕出别样的生机。

第七章：帝王的抉择与推动

嬴政经过深思熟虑后，终于做出了决定。

他下旨，一方面大力推行文字统一，让李斯等人负责具体的规范和推广工作，确保各地都能尽快使用统一的文字来书写、记录。

另一方面，他也鼓励各地学府保留自己的讲学特色，允许学子们在遵循大秦律法的基础上，对不同的学问进行探讨。

嬴政还亲自下令，从国库中拨出一部分钱财，用于修缮各地的学府，支持书籍的整理和抄录工作，并且召集各地有名望的学者到咸阳，共同编纂一部能体现大秦风貌和文化精髓的典籍。

这一系列举措，让朝野上下都看到了帝王对于文脉传承的重视，也让那些为文脉传承而努力的人们有了更坚定的信心。

第八章：传承中的阻碍与突破

然而，事情并没有那么一帆风顺。

在文字统一的推行过程中，一些偏远地区的百姓因为习惯了旧的文字写法，一时难以接受，出现了抵触情绪。

地方官员们只能挨家挨户地去解释、教导，花费了大量的精力才慢慢让大家接受。

而在学府方面，一些保守的势力试图阻止新思想的融入，觉得传统的学问才是正统，不该被“外来”

的思想所影响。

但好在年轻的学子们充满了热情和探索精神，他们冲破了这些阻碍，积极地学习和传播各种有益的思想，让学府的氛围越活跃。

在书籍抄录上，纸张的短缺也成了一个难题，于是便有能工巧匠开始研究改进造纸术，希望能让书籍的制作更加便捷，成本更低，为文脉传承提供更好的物质基础。

第九章：新一代的崛起

随着时间的推移，在大秦这片土地上，新一代的学子们逐渐成长起来。

有一位名叫李逸的年轻才子，他自幼便在学宫之中刻苦学习，既精通统一后的文字，又对百家思想有着深刻的理解。

他常常与同窗们一起探讨