396 科技改变教育（3 / 6）

是来吃饭的。安排好了给我回个信息，到时间了我跟柳哥直接过去。”

    “可是宁院士，他们好多都专门强调了，一定要安排一个时间，想要单独跟您聊聊，我们都答应了尽量争取的……”

    “你也说了是尽量争取，你刚刚已经试过了，我宣布争取失败，就这样回话就行了，闹呢？单独聊？真当我时间那么不值钱？哪有那个功夫？谁要有意见让他们来跟我说。当然，如果有需要的话，我会约一些人单独聊聊的。”

    “哦……”

    “行了，去办事吧。”

    做完这一切后，安静下来的宁为并没有选择打开电脑上的论文，而是决定花些时间酝酿情绪。

    毕竟即将跟一些大人物见面了，需要收拾好心情。

    这么多年过去了，人毕竟是要成长的，现在的宁为已经不是曾经那个只顾自己心情愉悦，肆意妄为的年轻人了。用宁爸的话说，他现在已经是即将迈入而立之年的人了，做任何事前都需要三思而后行了。

    比如不能因为人家左脚先迈进办公室大门就乱发脾气了，这真的毫无道理，属于极为幼稚的表现，科学家需要缜密的逻辑来支撑自己的任何行为。

    所以需要酝酿情绪……

    至于如何酝酿情绪的方法，作为华夏公认的顶级学者，宁为也有着自己的办法。

    “三月，把华夏近代史调出来，我需要温习一下。”

    “喵，一般认为华夏近代史有两个阶段，1840年到1919年的旧民主主义思潮阶段跟1919年到1949年的新民主主义思潮阶段，所以主人，您想要温习哪段历史？”

    “就第二阶段吧。”

    “喵，1919年到1949年华夏近代史大事发展脉络资料，重大历史事件解析已经全部准备好了。”

    “行了，你自己玩去吧。”

    “喵……”

    ……

    三月总结的历史资料极为全面。

    如果说课本上华夏近代史，只是一个学期的内容，那么三月总结的内容大概够用上一、两年来学习。这里不止是大事记，还有各种人物志。

    事件的发展，思想的变迁，史上留名一些被记载的公开之言，被后世保存下来的名人信件，显然三月大概是对总结一个历史时期的事件有所误解，更像是希望通过无数的节点来还原一个真实的过往，甚至其中还包括了这一阶段华夏科学发展史、高校史……

    即便以宁为超快的阅读习惯，真想要一早上看完这些年发生的事情也是不太可能的事情。