502.钢琴课：她俩可太想进步了！（4 / 7）

sp; 让开钢琴回到椅子上，李安继续说道：“音乐作品一定是要有艺术形象的，然后把话讲清楚是前提。”

    “如果不能清晰地弹出一段旋律，那所有想表现的艺术形象都会被扭曲。”

    “有的人在音乐表达上并不是无病呻吟，他只是说不清楚话，所以让强烈的情感变成了软弱无力的挣扎。”

    唐小星：“说把旋律弹清楚。”

    李安：“那么我们就来看看旋律线条究竟该怎么勾画，我提供给你一个参考，来，舒伯特G大调奏鸣曲，应该是你非常拿手的作品吧。”

    唐小星嘿嘿：“是的老师。”

    李安：“来，前两小节，只要右手。”

    唐小星一愣：“只弹右手的前两小节？”

    李安：“对。”

    唐小星思考片刻，抬手演奏。

    两个小节很短，一口呼吸的时间都用不了，弹完唐小星将手收起看向老师。

    这一遍她在弹的时候有思考该怎么弹。

    李安：“还不错，结尾处有点可惜。”

    听老师这么一说她马上明白了自己的问题出在哪里！

    李安：“不急，我们分析，这两个小节一共出现了几个xi。”

    唐小星：“四个。”

    李安：“你第一个xi是以很弱的音量出现，像是一个引子让人忍不住想听到接下来会是什么样的，到了第二个xi出现的时候你用了一倍的音量，这里很精妙，你坚定了第一个xi，这里戏剧效果就已经出现了，到了第三个xi你延续了这种效果，回到了第一个xi的音量，做了一个很好的推进，带出了接下来的句子，到这里是完美的，问题就出现在了最后一个xi，你选择了回到第二个xi的音量，你可以说你是为了下一句做准备？是吗？”

    唐小星摇头：“不是。”

    李安：“如果你想为下一句模进做准备，你应该用更大的音量来处理，你甚至要把它弹得更短促。”

    唐小星：“是的老师。”

    李安笑：“还没想好还怎么弹就让我催着开始了。”

    唐小星：“抱歉老师，我”

    李安摆手：“什么是一句清晰的旋律，从上而下一条完整曲线，过程中每一个音的处理就是旋律进行。”

    “旋律进行中的每一个音都需要捏清楚，它们不只是上一个音的目的地，同样也是下一个音的起点，尤其到了最后一个音，它将决定整个旋律