286.牛刀小试？不试不知道啊~（3 / 7）

p;  老师之前反复打断他只是因为他始终都没有将这个地方弹对。

    王小虎的这个音只是几日来的课堂缩影。

    一首九分钟的协奏曲，三个乐章，六个孩子的演奏，又会有多少种情况，李安也没有细算过。

    反正遇到就尽一切办法去解决，能解决到什么程度就解决到程度，可能的范围内，绝不留死角。

    然后就有了这一遍。

    一遍结束，孩子们多多少少还是有些没有想到。

    因为演奏前被老师又泼了冷水，所以他们心中将预期放低了许多。

    可弹完之后，他们怎么觉得整体效果比他们之前预想的还要好。

    他们听到了老师前几日里反复强调的作品结构，听到了很多之前从未听到过的细节。

    “不错。”李安呢，多少也没想到，感叹说：“看来以后再拿到合奏，咱们什么也别说了，直接1v1先连上他半个月，好不好？”

    “no！！”

    孩子们笑了，李安也笑了。

    片刻。

    “第二阶段特训开始，所有人翻到第一乐章。”

    尝到甜头的小家伙们更积极了。

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    在前几日的小组分声部排练中，李安通过用减少声部的方式，降低孩子们在演奏中的聆听难度。

    七个人合，一个孩子要消化六个声部。

    三个人合，一个孩子只需消化两个声部。

    所需同时消化的声部少了，孩子们的消化能力就无形中变强。

    辅以他的引导，每个孩子都在小组分声部排练中重新认识了合奏。

    而今天虽然是全体排练，但实际上每个孩子们所需消化的声部也只剩三个。

    多了一个需要消化的声部，难度看似加大，但是他们已经有了不同于三日前的经验。

    那些来自他们自身领悟到经验在今天上午发挥了奇效，只用了一个上午，李安就领着孩子们完成了新一轮的消化工作。

    上午排练结束时，六个孩子已经能够做到任意三人组队。

    并在两遍之内，相互找到彼此。

    “好了，上午就到这，我带你们下楼吃饭。”

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