238.面子啊，孤单的掌声送给孤单的身影（3 / 7）

p; “今天早晨睡醒之后我就想听听昨晚的录音，结果发现第二遍的效果是最好的。”

    李安不用逐一去听这三遍录音，他相信季洋说的。

    同时他也清楚季洋的，季洋面对这种失去判断能力的情况多少都会有些迷茫，自己是怎么了，越练越不会了，听都不会听了，于是不知道接下来该怎么办，无所适从。

    季洋不像王小虎他们还小，没有太多思考能力，所以针对青少年阶段的孩子，用讲道理方式开导显然不太合适。

    道理他们都懂，所以比起听道理，他们更想听到的是，接下来我该怎么做。

    他们更期望从信赖的人那里得到行动指南，如果不是照本宣科的正规日常，那就更好不过了。

    当然，根据每个孩子的性格不同，作为老师也应该给你不同的行动指南策略。

    比如季洋。

    通过这几个月的接触观察，季洋无论在练琴问题还是生活上，从不缺乏冒险精神和热情，她缺少的是计划性和行动目标。

    李安为季洋定制过一个短期的练琴计划和一个中期的练琴计划，今天他打算为季洋接下来的七天定制一个小小的生活计划。

    行动目标就是在保证健康睡眠和休息的前提下，能在21号一早有一个极佳的状态走上考场。

    “来，先吧名报了。”

    “哦对，老师你的充电器一会借我用一下，我昨晚忘充电了。”

    季洋说着拿出手机，在李安的陪同下没三分钟就把信息填完。

    “再检查一遍，专业表别选错了，选错了你就准备明年再战吧。”

    季洋嘿嘿一笑，最后扫了眼专业，是钢琴表演。

    【提交】

    ‘为了保证考试顺利，请各位考生提前一天将准考证号打印保留好。’

    接着页面一跳出现了一封至考生的信。

    上面写着各种考生须知。

    “呼————”

    认真看了一遍，好正式的感觉，看完季洋长出一口气。

    “老师。”

    她把手机递给李安。

    李安大致翻了翻，现在连个考试须知都搞得那么人性化，简直可以说是保姆式额关怀入微了，哪像他们当年艺考，一个城市几个学校之间来回跑，报名都是现场排队。

    “行了，今