第253章 考试（2 / 4）

步声从前到后转了一圈，回来了。

牛皮纸封印的考卷在讲台上被拆开。隨后由前面甩给后面，试卷落在每一张课桌上。

隨著前排发下来的考卷，到了宣冲这儿，“哗啦”，纸捲来回翻阅的声音在课堂上络绎不绝响起，但是十秒钟后，这种响声就停止了，变成了刷刷的答题声。

宣冲快速正反两面翻了一下，扫了一下题型，发现都是做过的；並且由於清楚“每个题型自己为了搞懂所费的时间多寡”，甚至估算出某些个题型，会在班级里面刷几成人下去，以至於让自己能进步多少名！

宣冲曾作为学渣很清楚，某些题目“不会”，不是脑筋不行，而是没有抽出来几天的连贯时间来学会。考试考的不是理论上的智商资质，而是心性；至少这场考试对自己来说考的是这些。

“全都会！”，宣衝心里跳跃著欢欣。——考试这种最痛苦的活动中，最大的快乐，莫过於试卷上的题目自己做过，这是类似於钓鱼佬摸到大鱼的快乐。

宣冲迅速拿起笔，笔尖对准括號，开始一道道填写。填空题中运算简单的先填完，当写完后，看一下时间，给填空题预留的时间还有十分钟余量，立刻將那些稍微要一点运算的，进行“慢慢的，有把握的算”。

填完了有把握且准確的答案后，笔尖在颤抖。

而写到最后大题，確定大题的相关考点后，宣冲脑海中自动搜索起来，这几个月做的例题中的“同类”解题步骤。

最后三道大题，理论上，步骤是一道比一道多。

曾几何时，自己还是差生的时候，是看不出出题人为了让一道题能够筛选足够的学生，设置了足够多的刁难。

而现在，宣冲则是完全了解了出题人“用心良苦”。

知晓了自己课前费大量练习题成为熟手，现在爭分夺秒才能解答的大题，能够帮自己甩下来多少人。

宣冲把文具盒一翻，抽出直尺和量角器开始做几何题。宣冲扫了一眼题目，该在哪儿划“辅助线”也就一目了然了。

解决了这些“刁难的题目”后，宣衝心里充满了快意。

考试三十分钟后，那些平时不认真听课的学生已经开始交卷了，隨后陆陆续续有大半的人交卷。

课堂上钟錶的指针正在一点一点地转动，考试时间还剩下十分钟。

考场中，高老师，走到了宣冲身边瞅了一眼考试卷，然后就站在旁边，背对著宣冲，继续监考，高老师的声音响彻整个教室：“注意时间。”

滴答，滴答。高老师走了一圈后，从考卷情况来看，很清楚在这几个月內，谁的“资质”强，谁的“资质”弱。

“这最简单的数学题又不是什么微积分，狗都能做得出来！”这是高老师一贯的口头禪。

很显然，高老师口中资质並不是学生们的数学天赋，而是能否为了测量计算付出面对枯燥的耐性。

而宣冲则是在最后十分钟完成了全部计算。隨后將卷子翻到了最前面，迅速从填空题开始復看几十分钟前完成的计算，又快速地心算了一遍。

在復算到最后一题结束后，眼睛有点酸，然后揉了揉，然而在放下手后，一切都变了。

…课桌周围出现了时空隔绝…

一个维度井口出现，宣衝掉了进去。当然在其他考试学生的视角中，宣冲则是直勾勾的看著试卷，显然是全神贯注的陷入考试中。这状態，就和早上公交车上那些想东西想的出神的乘客们一样。

当然，同样直勾勾看著试卷的还有谢明。他已经先宣冲五分钟做完，现在开始检查卷子上的个人信息了。

而在考场外，那些提前交卷的学生也在走廊角落里；一些以玩游戏为圈子的学生，开始拿著自己的游戏机，头簇在一起，似乎也在忙著討论如何凑满属性。

…